届高三地理备考工作总结_高三地理备考工作总结
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2018届高三备考工作总结
2018年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成绩。这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、还有丝丝的遗憾。
一、指导思想
1、以能力培养为目标，立足学生，加强高三复习的计划性、科学性、针对性和实效性；
2、以构建符合新课程理念的课堂教学为核心，切实提高课堂实效；
3、以充分调动学生的智力和非智力因素为途径，激发学生自觉自主学习的内在动力，提高学生的地理素养和做题能力。
二、复习方法和策略
1、把握高考的复习方向
对比分析近五年高考试题与2018年考纲，研究考纲变化，更好地把握2018年新高考的命题走向，理清高考备考思路，增强备考工作的针对性，提高应对高考的能力。
2、复习流程（三个阶段）
第一阶段一般在第二年的三月初完成，总体要求是：
（1）抓纲务本，夯实三基一标（基——基础知识、基本技能、基本观点和理论；标——课程标准）；构建网络，形成能力（记忆能力、思维能力、读图能力、应用能力、表达能力）；按章节复习，做到全——稳——实。
（2）讲透高中自然地理，认识世界地理区域；活用人文地理观点，解决中国发展问题。（3）自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题；人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思；区域地理部分则偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能，基本概念的理解运用。（4）紧抓主干，突出重难点，精炼考点。第一阶段具体方法与策略：
（1）抓中间，促两头。中间学生是主体，占到班级的大多数，抓住中间就是抓住整体。同时对两边学生有促进作用和带动作用。
（2）制定科学合理的复习计划。对于学科主干知识尽量安排充足的时间，并放在复习的前期。
地理概念、规律和原理是地理学科的主干知识，是高考考查的核心内容。一般而言，学生应熟练掌握五大地理规律：地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律和四大区位理论，即农业、工业、城市、交通区位理论。首先教师要帮助学生结合有关图像对基本概念、规律、原理进行深入理解。其次，教师在分析有关问题时要把握到问题的实处，进行地理方法的提升，授之以渔。同时要处理好必修教材与选修教材和初中教材的关系。必修教材是高考复习中的重中之重。选修教材是对必修教材内容的补充和延伸，复习中可根据高考重点对教材进行大胆取舍和提炼。选择初中区域地理典型地理现象或典型区域为案例，使学生学会运用高中地理的知识和原理分析研究区域地理现象的成因，掌握区域研究的思路和方法。
（3）定高标准，适当提速——体现复习课的特点。整个复习阶段的基本要求是要重视教材，重视基础，但是，复习标准要比上新课高，不再是新课的低水平、浅层次重复，而是更高层次的、更高水平的再现和能力的提升。注重在掌握基础知识上提升能力，提升应用基础知识。（4）增大容量，注重拓展——让复习课增值。第一轮复习虽然基本上是按照教材一章一节地复习，但需补充、应扩容，要把课堂的容量做足。拓展渠道主要是围绕两个方面来进行：一是对教材的高度整合，这必须建立在对教材的非常熟悉和高超的驾驭能力之上，做到收放自如；二是有多年的积累，做过大量的练习题，见过很多的经典题型，能将这些经典题恰当地引入到课堂教学中进行深化、拓展。通过增容，通过拓展，让教材由薄变厚，让复习课增值。
（5）整合教材，重组知识——构建知识新网络。教师有必要对多本教材内容相近的知识板块进行重组，构建新的知识网络。
（6）点面结合，以点为主——点讲教材重难点。具体要求是：记知识、明重点、讲问题、破难点。学生能一目了然的或已经弄懂了的知识，不讲；提示重点，破解难点。
（7）创建通式，化繁为简——以降低难度、增强信心。一些特别抽象的内容，如地球运动方面关于时间、日期、昼夜长短等方面的计算，老师应很好地归纳总结出公式，然后让学生使用公式，化整为零，层层分解，步步推导，化难为易、化繁为简。要提高主观题解答能力，老师应多提供些具体的、典型的案例，认真剖析解题的思路，展示解题的过程，总结解题方法，形成基本套路，然后让学生模仿——领悟——逐渐形成能力，实现解一题，得一法，会一类，通一片的目标。
（8）以训练为途径——增强复习课的实效性。学生的能力不是老师讲出来的，而是通过有效的训练得来的。要克服传统课那种课堂上只有讲，没有练的弊端。训练不只是课后的事，应贯穿教学的全过程。通过练，提高复习课的实效性。
（9）尽早指导学生学习方法；培养学生发现问题、解决问题能力的方法；答题指导也尽早进行并严格要求；及早训练答题技巧和方法。
第二阶段——学科内综合专题复习，一般二个月的时间
把握主干，训练方法，培养思路，提高能力。对重点的知识进行专题复习，可以使知识更加系统化、条理化，也更能培养考生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。这一阶段的复习要凸现重点、突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应试能力。
第三阶段：排查疑难点，查漏补缺，回归课本，高仿真模拟。以练习为主，讲解为辅。练习时要围绕重点、难点、焦点、热点问题精选试题，围绕个案做好讲评，进行思维的撞击和知识的整合。
三、存在问题及建议
1．基础知识不扎实影响高三复习的整个进程和复习效果，以后在高
一、高二就要狠抓基础知识。
2、对基本的地理规律与原理要灵活运用，死记硬背的时代已经过去，原理的运用不灵活，得分率不会特别高。所以，原理的内化与运用是高三一轮复习的重点。
3、重视初中的世界和中国区域地理，夯实区域知识，在复习过程中要将区域知识同高中教材结合起来，不要孤立区域知识。
4、一定要注意知识点间的联系，高考更侧重用有限的题目考察更多的知识点，能否快速灵活的整合运用相关知识很关键。
5、一定注意地理学科生活化的特征，同时对信息的加工和处理要灵活，不要过度解读信息，也不要对关键信息完全无感。
6、在高
一、高二阶段就要注意综合题分析方法、答题方法的训练。
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