四语联合教研工作总结_学校教研工作总结
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2013年秋四年级语文联合教研工作总结
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们四年级语文联合教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、本学期教研工作目标完成情况。
本学期四年级语文联合教研工作在金山中心学校的领导下，在教研组长的具体组织下，认真贯彻金山中心学校教学改革基本思想，围绕“聚焦导学案，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中使用导学案创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全体教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为金山中心学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学期联合教研活动具体实施情况。
１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学期，联合教研组组织了四年级全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真编写导学案。本学期每位教师每课都能根据自己班级学生的实际恰当地使用导学案，课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学期青年语文教师都上了公开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、联合教研组组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“导学案”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
3、联合教研组组织开展了丰富多彩的语文活动：（1）开展了全体语文教师编写导学案、使用自己编写的导学案教学的活动。（2）开展了教师上课、评课的活动。四年级全体语文奔赴明港小学聆听了徐兵老师主讲的《长城》一课的示范课，其他教师对徐兵老师的课对照新课标、导学案等角度、层面进行了恰如其分的评价，最后中心学校冯定兴书记给全体语文教师作了具有前瞻性、指导性的点评和辅导。（3）开展了教师阅读活动。每天阅读一小时经典教育书籍，丰富教师的知识，开阔教师的视野。（4）开展了老师读书交流活动。每月开展一次，交流读书心得。
三、本学期联合教研所取得的成绩。
经过全体老师的共同努力，四年级联合教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。本学期期中考试，四年级语文学科大部分老师均取得了优异成绩。
四、存在问题。
四年级语文教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使四年级语文联合教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
四年级语文联合教研组 2013年12月25日
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