汲水一中中考工作总结_学校中考工作总结

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汲水一中2014年中考工作总结

2014年中考，我校共有116名考生参加考试。被郸城一高提前录取1人，被郸城一高正取21人，其中500分以上37人，全县前1000名分配26人，实际占40人，全县前2000名分配57人，实际占61人。各科平均分全校所占名次：语文全县第一名、数学全县第六名、英语全县第四名、政治全县第七名、物理全县第五名、化学全县第四名、历史全县第五名、体育全县第四名、实验全县第六名，总平均分全县第三名。完成了教体局下达的目标任务。以下是我校去年抓九年级工作的一些做法。

一、领导高度重视，把九年级教学工作放在全校教学工作的首位 九年级教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视九年级的管理工作。开学初成立了九年级工作领导小组，校长任组长，各班班主任为小组成员。九年级工作领导小组负责组织九年级各项工作的开展。有了九年级工作领导小组，就等于有了九年级工作的“领头雁”。实践证明，成立九年级工作领导小组，是做好九年级工作的前提和保证。

同时，我们也虚心地听取和接受教研室和中心校对我们备考工作的指导，教研室和中心校领导经常到我校指导工作，帮助我们认真分析了2014年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、注重九年级教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的九年级教学工作氛围

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，摒弃“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、德育先行，把做好九年级学生的思想工作和纪律管理工作作为九年级教学工作的前提

做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，九年级学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入九年级第一个学期初，就十分注重九年级学生的思想教育工作，成立了九年级德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用学校晨会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的候利茹同学成绩仅排在年级的26名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，中考成绩跃升为年级7名，最终考上了郸城一高。

四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其是周考，要求教师每次考试不过夜改出分数，考后认真做好分析评讲，找出存在的问题，根据问题研究相应的措施。每周开一次九年级教师备考会，老师与老师之间统一思想，提高复习课的效率。

在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建九年级尖子生培优班，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考试过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师对其进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。

以上是我校2014年备考工作中的一些做法，今后，我们将在教研室和中心校的指导下，在学校中考备考工作领导小组的领导下，吸取以往的经验教训，认真做细做实做好每一步教与学的工作，争取2015年中考再进步。

另：我校英语教师李瑞晨为了提高学生的英语成绩，主动放弃自己的休息时间，每天找班里十多个学生对他们单独辅导，从未叫过苦累，从未讲过报酬，其实她也是两个孩子的母亲。物理教师于培新已经59岁了，一直担任九年级三个班的物理课，自己身体不好常年吃药，但为了学生从未耽误过学生一节课，每天早来晚走，不管严冬酷暑天天如此。语文教师杨灵云为了提高学生的语文成绩，每天坚持指导全班学生练字，每星期进行课外阅读训练和写作训练。

汲水一中 2015年5月