班级管理工作总结_关于班级管理工作总结

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班主任工作总结

一年级班主任工作量大，低年级学生智力发展如何，基础打得如何，对学生的成长影响很大，这一学期来，我在低年级班主任工作中，想方设法帮助学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育。回顾自己这一学期的班主任工作，体会很多，归纳起来有以下几点：

一、细致抓好养成教育，主要常规口令训练为主 新的学校生活，要求孩子们树立严格的时间和集体观念，遵守必要的纪律和规则。孩子年龄小，勉强懂得了道理，假如不经过反复训练也不一定能做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等，甚至连怎样放课本、摆文具盒，如何用书包、削铅笔都要明确要求然后反复练习，对做得好的孩子给予表扬，并让他们做给大家看。

二、培养学生的良好习惯，形成良好班集体

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早操时间、班会时间学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我们采用的是“成长银行加分制”和“五星换小旗的兑奖机制”，提高孩子们的兴趣，有奖有罚，若有违反班规的地方，则以扣除小旗作为相应惩罚。获得的小旗贴在评比栏上，并到老师出兑换相应的礼品。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班上的实际情况，开展有意义的活动，使学生受到潜移默化的教育。有一段时间，我发现我们班有多数学生在削铅笔时都没削进垃圾桶里，使得卫生角不干净，而且还在周评比时还被扣了分。我针对这一现象，就利用班会课组织了一次班会。在会上，我让大家讨论怎样才能得到每周的文明礼仪流动红旗。有的说，要经常打扫教室，有的说，每天的值日生要随时检查。有的说，不要乱丢、乱削。最后我问学生，那我们这几天被扣了分是怎么回事？有的马上就知道了，说有同学乱丢。这时有个别学生害羞的低下了头，知道了自己的错误，保证以后再也不乱丢、乱削了。我更深入的对学生进行了教育，不仅要使教室保持干净，更要让我们的校园干净、整洁。这次活动起到了很好的教育作用。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会发生连锁反应。上课了，大部分学生在嚷嚷，没有做好上课准备。如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人会幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找出个别坐得好，不说话，书本都准备齐全的学生中进行表扬，其他学生便会马上跟着做，秩序井然。对待班上成绩差一点的学生，表扬更重要。如果谁有了进步，我都会在班上宣布，孩子听了心里乐滋滋的。这样，他们对学习也会更有信心，及时发现他们的闪光点，有利于学生之间互相学习，取长步短。

五、通力合作，家校沟通

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，还得与家长保持联系。开学初，我召开了家长会，告诉每位家长，怎样才能让孩子进入一年级能健康成长。教给他们一些好的教育方法，还将自己的电话号码告诉每位家长，便于及时联络和沟通。这样能让家长们有一个和老师交流沟通的途径。

六、培养得力的小干部，帮助老师管理班级。我将本班的班干部职责设置如下： 班长：

1、上课，下课的起立口令，协助班主任全面负责班内事务。每天放学前15分钟总结一天表现，表扬班里好人好事，指出不良现象。（安排第二周座次）

2、制止课件大声喧哗，追逐打闹的行为。

3、午间监督同学们背书或给同学们听写。

4、升旗做操时与纪律班长一起在室外整队。纪律班长：

1、协助班长午间听写或者自习课上的管理。

2、铃声响后组织同学们静息，下课后立即根据课表提醒同学们准备好下节课的学习用品。

3、升旗集会和课间操铃声响后立即到室外整队。课间操或者集会结束后监管回教室的队列是否有序。监督学生做眼保健操。

4、对用餐时大声喧哗和午间自习讲话的同学予以批评和扣星的惩罚。生活委员：

1、每天早晨负责检查小朋友的个人清洁卫生，检查红领巾的佩戴。

2、负责午餐前的纪律教育和饭勺汤勺的清洗，中午负责为同学们添饭菜。监督吃饭时保持安静，不随意将剩菜剩饭丢到地上。监督值日学生做好午间清洁。（记录表现积极的，予以奖励）

3、关注饮水机情况，如果没有水了，要及时报告老师。领读小老师：

1、领读当日必须在早上7:45前到校，组织学生早读。教读当天所要教的生字和课文。

2、负责当天读书，背书。（读背书情况记录在册）。每天检查学生抽屉里摆放是否整齐。体育委员：

1、上体育课前在教室整队，负责体育课上的纪律。

2、下午放学后组织同学在教室外排好队，保持安静后将放学路队带到本班接孩子处。

3、课间操领操。课间操结束后立即整队回教室。

语文学科代表/数学学科代表：

1、每天第一节课之前将各小组作业收齐交教师办公室，将没有交作业的同学记录在纸条上，将纸条夹在其中一本作业中，便于老师统计。

2、老师批改完作业后将本子报到教室，汇报本次作业情况之后将本子发回各小组。值日组长：（每天7:45前到校）

1、收取当天的作业本交给课代表。

2、每节课后提醒小组成员拾捡地上的垃圾，做好公区清洁，摆放好清洁用具，及时组织学生将黑板擦干净。

3、将书包挂到壁钩上，下午取回，监督午间活动，制止小朋友们玩危险游戏。这样做到了人人有事可做，人人参与班级管理。

七、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性强，教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。凡是要求学生做到的事，教师必须首先做到。比如要求学生有礼貌，教师就应带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到，我就每天坚持早到校，并做到上课前3分钟到教室门口。要求学生爱劳动，我就带头帮他们劳动。这样，老师就能起到很好的表率作用。

总的来说，班主任工作必须从每件平凡细小的事情做起，我将充分发挥自己的模范带头作用，只要这样，才能把孩子们带好。

2015-1-22