数学组教研月活动总结_数学组教研活动总结

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数学组教育科研月活动总结

11月份为我校的教育科研活动月，以我校的实际教学需要，数学组围绕着本学期各年级的教学内容来有效选择公开课和示范课内容，全组有7位教师参加分别是马晓慧老师，金鹏老师，呼子琪老师，古丽菲热老师，阿丽米热老师，阿孜古丽老师，迪丽娜孜老师。现将上课情况作如下总结：

马晓慧老师《用字母表示数》一课，能够感受到老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的过程;并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想”的目标定位。主要特点是：活动引思，实现学习过程的层次性。整节课，马老师和学生一直在一种游戏的情境中完成学习任务的，游戏活动还是有着不同的层次的。三个层次的活动，让学生充分体验“用字母表示数”的必要性，同时还感受到“含有字母的式子”既可以表示数，也可以表示数量之间的关系的目的。

呼子琪老师执教《数学广角--集合》一课，在课前与学生交流时，采用一个有趣情景引入，有利于激发学生的学习兴趣，引入环节时间不多，却达到了既激发兴趣，又为下面的新知做好了很好的铺垫。集合思想的重要表现形式是韦恩图。通过出示表格：“请你算一算获得书写之星和计算能手的一共有多少人？”让学生自主探究发现，有几人重复，引导学生整理集合图，动手圈一圈，学生能够清楚地理解各部分所表示的意思,并引导学生自己尝试用各种方法计算总人数。通过这样的设计，让学生经历韦恩图的产生过程，并充分感知和体验韦恩图的作用，把具体问题上升到抽象，找到解决问题的捷径，而且整个过程不断有思维的碰撞，环环相扣，扎实有效,使教学目标真正落到了实处。

金鹏老师执教的《百分数的认识》，让学生课前调查，能很好地培养学生自学能力。课堂上互相交流手机到的信息，变一为几十，甚至变一为百，学生在短短的几分钟内掌握到许多百分数的有趣信息，能更好地培养学生自学能力，发挥学生主观能动性。本课重点是引导学生理解百分数的意义，使学生领悟到百分数在实际生产、工作、生活中的广泛运用。教师在教学中注重了学生对于概念的理解过程，让学生真正的理解了百分数的意义，对概念的理解落到实处，能根据学生的学习基础和年龄特点合理安排，扶放结合，详略得当，层次感较强。课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性，既有促进学生对百分数含义的理解，让学生牢固掌握百分数概念的练习，也有巩固百分数读写的练习，同时还安排了根据实际数据提出数学问题的开放性练习，有利于学生创新精神和实践能力的培养。阿孜古丽 《认识钟表》

准确把握了学生的知识生长点，充分发挥了学生的自主能动性让学生通过观察、操作等方式来获取知识。教学时阿孜古丽老师借助学生已有的生活经验，让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的，再出示3个钟面：7时、8时、3时，互相说一说：“钟面上的时刻各是多少？它们的分针指着几？时针指着几？”并且比较三个钟面有什么地方是相同的、什么地方是不同的？经过比较，学生完全理解了分针指着12，时针指着几，就是几时

.不足的是：阿孜古丽的问语要适合一年级小朋友，如：在教学7时时，阿孜古丽老师问学生怎么表示，学生根本不懂什么是表示，那只有老师自己回答了。时间安排不是很合理，导致后面的练习没有全部完成，今后在这方面要注意。

迪丽娜孜 《11到20地认识》

老师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。重视培养学生应用数学的意识和能力，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。

不足之处：通过学生自主探索、合作交流，让学生体会到10根小棒捆成一捆，还多两根，这种方法更方便，也更能让人一目了然。而邵老师在处理这一环节时，更多的是自己的讲解和灌输，忽视了学生的体验。我们觉得这方面稍有欠缺

第三节 阿丽米热 《6的乘法口诀》

阿丽米热老师通过开小火车、师生对答口诀等等形式，不仅提高了学生学习的积极性，巩固学生对6的乘法口诀的记忆，而且不同学生也对这种学习也易接受。其中一题是“同学们每天上几节课？2天上几节课？3天呢？一周上几天课？一周上几节课？”二年级的课正好是每天6节，阿丽米热老师抓住这点，让学生解决生活的问题，2天正好是2个6，3天正好是3个6，一周正好是5个6，既对生活中每周的课时有了进一步的了解，并把新知识运用到解决生活中的问题中去。不足之处：口诀背诵是本节课的一个难点，教师给的时间较少，形式也缺乏多样化，所以导致学生在做后面的巩固练习时口诀不熟练，错误率较高。

古丽米热 《乘加乘减》

学生的学习热情很高，课堂表现积极，学习的内容有意思，学生的收获很扎实。在分析中生成，发现的过程就是将这些知识储备进自己大脑的过程；本次课堂学生能做到全程参与，全过程参与。思路清晰，重点突出。古丽米热老师通过乘加乘减比较，不仅训练了学生的语言表达，让学生真正感受到自己是学习的主人，在学生们跃跃欲试的时候，老师让学生根据本节课内容独立完成课堂练习。达到良好的学习效果。学习由“发现问题——合作讨论——交流汇报——评价修改”的顺序进行.形式多样，有创新中间给孩子们放松的时间。

不足之处: 在学生汇报时让他说完，不要怕学生说不了.应补充一种题型——看算式画图，效果会更好！

公开课对教师是一次良好的锻炼机会，通过听课能够及时发现自己的不足之处，提高自己的教学水平，公开课的最大亮点是能够学习别人的先进理念，互帮互助，共同进步。

通过公开教学和示范课教学，我们将总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。