杜郎口学习经验总结_学习杜郎口心得

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杜郎口学习经验总结

为了使我校的教学改革有一个新的发展，为了使教学改革有一个质的飞跃，在学校领导的精心安排下，我们一行30人，带着领导的信任，带着同事们的期望，也带着自己的迷茫，带着对未来的憧憬，踏上了山东取经之路。

一路走来，感受颇多，收获也颇多，今天做一小结，和大家共享。

我先说一下，作为班主任，在管理上值得我们学习的有哪些内容吧。

在杜郎口学习时，惊讶于他们所营造的文化氛围，举目四望，到处是鼓励和话语和勉励的箴言，比如，“不比名次比进步，不比基础比勤奋”。“课堂因互动而精彩，学生因进步而发展”.周边的墙上，走廊的顶上，也张贴了好多学生自己的妙语，比如“抓机会，快参与，人人很可爱。多合作，显风采，成败同样精彩。”“课堂之火，由我点燃。”等等。为学生提供了一个良好的课改氛围，同时也使正确的教学理念深入人心，在一定程度上提高了课改的效率和质量。我觉得这一点，是我们值得学习的。

还有一点，就是他们所制定的管理机制，非常严密。大体上来讲是在分工合作的基础之上制定的，比如，无论是预习还是在展示的时候。他们把学生分为ABCD四个等级，D类生回答一些最基础性的题目，C类生做稍难一些的，A和B类生呢，则对付一些 深入拔高题，然后分工合作，四类同学结成对子，互相讲解，这在一定程度上提高了D类生的积极性，又能使优等生把所学的知识做了一个巩固，还减轻了反馈的任务。不过，在反馈的过程当中，老师一定要注意不同等级所掌握的情况，是不是有遗漏的问题，是不是有浑水摸鱼的，《大家注意，他们划分等级的标准也是分数》 给我印象最深的还有一点，他们的分工很细也很明确，比如，电扇，墙壁，黑板，标语，饮水机，甚至于公开课后的卫生，都有人专门负责。真正体现了“人人是班委，人人是主人”的教育意识。

他们的常规训练也是值得我们学习的地方，就是每天有课子代表写一句最近所学的英语，上课起立后，不是说老师好，而是一起看着黑板念一遍，那这一天下来相信大部分同学也都掌握的差不多了，那一个月下来，同学们最起码能记住二十几句英语吧。还有他们在默写生字之前总会默写一句古诗词，组长或者是课代表在检查的时候把古诗词也要改一下，这就加大了同学们基础知识的积累。我认为，这一点我们应该也能做到的。

如果在杜郎口学到大多是管理经验，那么在潍坊五中学到的则是他们授课的方法。潍坊五中是在学习杜郎口的基础之上又结合了自己的实际情况，进行了大胆的创新和改革。他们不摆花架子，不作秀，出发点就是实实在在的让同学们掌握一定的知识。具体的做法是：由老师提前把导学案分发给学生，让他们自己在家预习，第二天老师再课堂上展示，这样一来，同学们在家预习的时候，就不至于那么盲目了。值得注意的是，导学案上的题都是针对于考试的，所以比较实用一些。

还有一点，是最值得我们语文老师注意的。大家都知道，语文课外阅读分值占的比重较大，而要想提高同学们的阅读能力，培养他们的语感，除了加大阅读量，别无他法。潍坊五中就特别注意这一点的训练。听了他们三节语文课，两节课是阅读课，另外一节讲的虽然是课内知识，穿插的仍然有课外文章的阅读。这是我们学校的一个盲点，我认为，应该引起领导和语文教师的注意

最后我们听取了韩吉东局长的讲座，也是这一次收获最大的地方。他让我明白了，比知识更重要的教育是懂得感恩，拥有同情心，学会解压，扩展生活经验，学会帮助人，尊重生命，学会反省，学会在学习中获得乐趣，学会与人沟通等等：他还让我懂得了，培养学生的兴趣，培养学生的习惯，培养学生的能力培养学生的方法才是学习的内涵。教育理念的增长，会使在我今后的教学中目标更明确。任务更集中。

另外，我认为，我们在课改当中存在一大弊端，就是预习不透彻。下面大家看这个图，众所周知，在新课改中的教学中，大致分为三大步：预习，展示和反馈，而在三步当中，预习是最基础也是最重要的一步，他直接关系到后面展示和反馈的情况，更是本课学习质量的决定因素。而这一步，往往是学生在无人监管的情况下进行的，如果第二天我们又不进行监督检查，那会出现课文还不熟悉不就进行分析，例题还没看就被动讲解，马马虎虎，囫囵吞枣的过了一节。长此下去，后果可想而知。所以我认为，在以后的教学中，应对学生预习这个环节多下一些工夫。

还有一点，就是新课改的步骤虽然是分为三大部，并不代表每一课都得分为这三部，可以根据情况而定，甚至是可以把这三步糅合到一起用。也就是说有时候这三部不见得能分得清楚。这是通过这一次学习才知道的，是不是有点落后了呢？

通过这一次学习，自我感觉收获很大，对于教改有了一个更清楚的认识，对于教改也更充满了信心，虽然自己不能做到最好，但是我会竭尽所能，做到更好！

2010年4月7日星期三

马艳华