书法教育工作总结_学校书法教育工作总结
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书法教育工作总结
宝鸡高新第二中学
中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。经过一学期的书法课教育教学活动，取得了一些成绩，现做如下总结：
一、明确教育教学目标，加强领导管理
我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从每个学生抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。
学校围绕这一教育目标，组建了书法教育教学领导小组。由主管教学的副校长任组长，学校教导处主任任副组长，教导处具体安排实施书法教学方案，由全校的语文老师、美术老师担任书法课教师，保证每班每周至少有一个课时的书法教学课。书法课堂定为语文课堂或美术 课堂、综合实践课堂。
二、加强师资培训，提高水平
学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只要老师们的意识和水平上去了，学校的书法教育工作才能做好。因此，一开学，学校就抓师资的培训，根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和氛围。同时聘请我校书法造诣深厚的薛峰老师，及美术上功底扎实的赵巧莉老师担任书法教学指导老师。所有书法教学人员工作认真、尽心尽力，学校的书法学习氛围浓厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养，形成了学校书法教育健康发展的良好局面。
三、加强“双姿”训练，优化课堂教学
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。同时，在日常教学工作上，还要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
四、培养学生良好的学习习惯
在书法教育课过程中，要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。
五、探索评价体系，科学考核
没有评价的教育是不完备的教育，书法、硬笔字的考核，我们沿用原有方法，学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制中学写字指导纲要》，对学生的书法、硬笔书写质量进行评价，开展书法的评比考核。
六、通过载体，提升学生书法学习兴趣
学校利用现有的网络资源，在书法课上组织学生通过网络欣赏、学习书法名家的作品，以此增进学生学习书法的兴趣。
同时，学校积极联系市“关协”，在校园开展“德润陈仓、书法进校园”活动。市“关协”一行数十人，在我校为同学们倾情授教，现场指导同学们如何写好硬笔书法，如何练好毛笔字。同学们学习书法的热情空前高涨。
在我校的“庆元旦·校园艺术节”活动中，全校师生都积极参加了“师生书法比赛”活动，大量优秀作品涌现出来，为全校师生呈现了一场精美的视觉盛宴。
七、取得的成绩
通过学校周密的安排、老师精心的培养教育。我校的在书法教学上取得了较好的成效。首先，学生作业上的字迹更加工整了，校园里面的书香气息更加浓厚了，学生之间待人接物更加的彬彬有礼，整个校园洋溢着祥和平静的气氛。其次，在学校开展的硬笔书法、毛笔书法比赛活动中，参加的同学更多了，同学们的作品更加的精美，有深度。
最后，在一学期的书法教学中，培养了学生为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。同学们逐渐开始懂得什么是美、懂得欣赏名家的字画，懂得珍惜美好的事物。
同时通过调查，我们发现书法认真、端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。
八、我们的困惑
当今社会，电脑已经普及到每个人，人们更多的是通过电脑、手机等电子设备进行沟通，传统的书信往来已经很少用了，在这样的信息飞速发展的时代，怎样教学生静下心来，用心写字，写好中国字，用精美的汉字书法去沟通，是摆在我们教育者面前最大的难题，我们将锲而不舍的探寻更好的教学方法。同时，书法教学上的师资薄弱，也是一个不容忽视的困难。
当然，我校的书法教育教学也才刚刚起步，还有很多不足的地方，我们将不断完善，让我校的书法教育更上一层楼。
宝鸡高新第二中学 2017年3月24日
