plc技能培训总结_技能培训总结

2020-02-27 其他工作总结下载本文

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技能培训总结

2009年4月份接到学校通知，参加由省教育厅举办的2009年PLC专业的全国技能比赛的选拔赛，接到通知后组织了2008级电工班的两名学生进行了培训工作，经过半个月左右的培训，虽然成绩不佳，但从培训到比赛中也积累了一些经验，做此总结仅供参考。

一、学习准备

学习准备是一个教育心理学名词，他指的是学生的适应性。从培训选手的个人能力而言，不能说不优秀，但是所缺乏的就是这种学习准备和适应性，从PLC的应用来讲，应该是一个高精尖的技术，他是由传统的复杂继电器、逻辑控制器件发展而来的智能程序运算控制器件。对于初中文化基础，只学习半年左右的电工学基础，且没有在工业现场工作经验，唯一可借鉴的控制经验就是电拖控制。让他们在短时间内熟悉认知并能熟悉的运用电脑对PLC进行控制程序的编程，是有一定困难的，考虑到这种实际情况，培训的初发点是从电拖开始的，从培训的情况来看这种策略是正确的，没有电拖课程的铺垫，引深对比，不能过渡到PLC新器件的认知、熟悉以至应用。

二、编程

让学生了解什么是PLC，PLC的控制规律是什么，才能真正引串到PLC培训的重点编程，培训的形式是讲解，理解编程的基础是控制，编程控制的方法是编程思路。可以说没有思路就无从谈编程，应该说有了电拖控制基础，编程语句是不难理解的。语句如器件。控制程序如控制回路，没有控制回路的设计经验，就没有坚定的程序编

程思路的基础。从电拖的教学目的来讲，电拖的教学目的是熟悉控制，熟记控制回路，从来没教过设计控制回路，而且这种设计能力不是短

时间内就能学好的。所以培训重点依然要有个学习准备，没有学习

准备编程思路就成了无源之水，这个过程也就是我们失败的关键所

在，可以说使我的缺失、失误，我没有给学生这个学习准备。学生在参赛前只做到了了解程序，并为真正掌握怎样编写程序。可以说没有

一个个小的阶段的累积，违背教学规律，盲目跳跃式发展，注定要失

败。

三、参赛过程总结

抛开技术层面就参赛经验而言，比赛时一个完整的过程，每一个

步骤都有相应的分数，所以不能重结果轻步骤，比如气动原理图的识

读，原理图的绘制，I/O口的分配表的书写，走线工艺的规程，甚至