生本活动总结_生本课堂炼课活动总结

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学习生本教学理念活动总结

——新地小学 数学组

为了推进“生本课堂”教学改革，提高工作室教师运用“生本课堂”教学模式的教学水平。我们数学教师学习了生本课堂理念。对我们今后生本课堂教学的改革有很大帮助，具有较强的指导意义。

活动结束后我在思考：什么是生本课堂？“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。”我想生本课堂教学突出的特点是：突出学生的主体地位，把课堂还给学生，让每一个学生参与到课堂教学的全过程，通过独立学习，小组合作学习，小老师指导学习等多种形式让每一得学生都体验到参与成功带来的满足。学生在课堂上热情洋溢，充满自信，独立思维，敢于表达，从而实现人人发展，人人超越。就目前研究来看生本课堂教学理念已深入人心。生本课堂的教学模式已越来越清晰，越来越深入，越来越扎实。以前我们觉得创境引题这个版块的研究基本上已经成型。主要问题出现在后教和展示反馈。原因的教师不能很好的把握教师教的深浅度。教的成分过重不能突出学生的主体地位。教师讲的太少学生对重点理解和难点的突破都不到位。

通过这次研讨活动，我想我们今后需要改进的地方还有很多。

一、不能过分夸大探究性小组合作学习的作用。新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式“，但这一要求是要结合学生实际情况进行的。生本课堂注重以生为主体，以教师为主导。然而教学中，在实施探究性自主学习中，我们往往容易走极端。一是将课堂甩给学生让学生自己学习。我认为生本课堂提倡学生在教师的引导下实施主动性的探究。忽视教师的主导作用而单纯地提倡学生的主体性，说明没有很好地理解学生主体与教师主导之间的辩证关系。二是小组合作应该在学生需要时适时合作，自学能解决的问题不需要合作，难度增加，自学困难，学习能力要得到提升时就自然而然地需要合作。三是小组合作不能流于某种形式。要给足小组合作学习的时间，活而不乱，小组合作学习让学生真正成为课堂的主人，组内展示，组间展示应该有感情充沛的朗诵，激情四溢的讲解，针锋相对的争论等思想浪花相互碰撞。散发出学生个人魅力和团队合作精神。

二、年年岁岁花相似，课课堂堂生不同。无论教学改革，还是生本课堂的教学模式，我们要有坚定一个立场。

总之，在此次生本研讨活动中，我们收获了惊喜，收获了感动，收获了思考。