特教培训总结_特教教师培训总结

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黄沙镇小学特殊教育总结

21世纪是科学技术飞速发展的世纪，以信息科学和生命科学为代表的科学技术正在不断发展，取得了一个又一个新的突破。随着科学技术的不断发展，社会生产力的水平也在不断提高，社会各方面的竞争愈加激烈，对就业人员的要求越来越全面，特别是对综合素质的要求也越来越高，这就使残疾人这个本来就处于不利地位的弱势群体面临着更多的严峻挑战，在学习、生活、就业等方面承受着越来越大的多重压力。同时我们也看到，科学技术特别是信息技术手段渗透到人们学习、生产、生活各个方面的今天，也为残疾人借助科学技术成果和信息技术手段开发潜能，弥补生理缺陷提供了从来没有过的各种可能条件和外在环境。在这种情况下，学校特殊教育培养残疾学生的教育思想、思维模式、课程教材内容、教育教学的方式及手段都要有革命性的变化，以适应发展变化了的形式需要。我校特殊儿童是随班就读，在这种情况下，我们以特殊教育现代化研究为手段，努力创造条件，让残疾学生和健全学生在同一起跑线上接受更好的教育。

1、教育思想现代化

弱智学生的多元化是现在老师都面临的新问题，即使是残疾孩子也有其闪光的一面，我们的老师都从思想上有了这样的认识，从人本思想出发，采用全纳教育理论，使每个特殊儿童都可以在学校里受到教育，特殊教育不是残疾儿童的教育，残疾儿童在学习过程中所产生的困难正是我们教师改进教学的依据和准则。随班就读班的任课老师利用各种资料、各种培训、网上资料等充分认识到只有老师的教育思想、教育观念转变过来，才不会因为教这样的孩子而感到没有成就感。

2、教学总结现代化

只有不断总结才能不断进步，教师在教学中的点点滴滴总结起来就是许多经验之谈，特别是代表每位老师最高水平的公开课，更成了老师们展示现代化教育的平台。微机网络进课堂，老师们运用信息化教学受益非浅，成为课堂教学的好帮手。在工作中学习，可以使老师们不会因为知识的落伍，而让思想落后，制约现代化研究的进度。

3、教育教学方式的现代化

每个弱智学生都有自己的缺陷，但也有各自的潜能。作为我们老师要以人为本，找准每一个学生的入口点，针对每一个学生的特点实施教育，让每一个学生在学校一天，就会有一天的收获。在学习活动中通过缺什么补什么，力争使每个学生都能得到较好的发展。在课程教学中，对于特殊儿童则注重以学会生活为核心。数学课让特殊儿童在模拟的超市环境中让学生认识商品，认识价格，学会自己买东西，会计算简单的购物价格。在这样的购物环境中，学生学到了许多课堂中无法学到的知识。体育课通过各种游戏及特殊活动、训练，使学生的活动能力得到了锻炼。美术课、劳技课、音乐课等各种课程的参与，则扭转了对特殊儿童重知识轻能力，重学业轻身心发展的不良倾向，特别适合中、重度弱智学生的社会适应能力的培养。将多种内容、教育手段有机结合，从学生的兴趣入手，激发学生参与活动的欲望。我们老师运用现代化的教育教学手段，对学生扬优补缺，全面发展。

总之，21世纪的教育是全新的教育，新一轮基础教育课程改革，会带来教育观念的又一次革命，而对特殊儿童的教育研究不会终止，我们会继续运用现代化的教学手段，为这些弱智孩子创造一个更加美好的明天。