郝括的德育亮点工作总结

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伊中11--12学年上学期德育工作亮点

郝

括

如果把学校培育出的学生比喻成桃李，那么我校的德育就是这桃李的根基；如果不久的将来您发现我校的桃李芬芳满天下时，我会告诉您我们的根基是多么的健壮和扎实。即伊克昭中学德育亲民务实、亮的纷呈。

——“自主学习、自我管理”成为我校学生追求的时尚

自主学习的原动力是要激发出学生无限向往的理想和目标；自我管理的实现是需要学生形成健全的品格和人品。最终达到我校“强国健身敦品，利民博学精思”的总目标。

一个有理想的人首先是一个爱国的人。因此我校以弘扬民族精神为宗旨，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会”等教育活动途径，结合我国目前在国际上的时事政治，引导学生不断增强“国家意识、民族意识、危机认识”，从而树立“从我做起，从现在做起，为中华之崛起而读书”的理想和抱负。

一个有品格的人首先是一个有责任心的人。我校通过“母爱教育、父爱教育、国情教育、时事教育、榜样教育、责任教育”等主题班会的形式培养和增强学生的责任感。逐步培养“责任观念认同”、渐进塑造“健康的公民人格”。

“自主学习、自我管理”不是一蹴而就的事情，我校实施“榜样引领带，由点到面逐步推开”的思路，让“自主学习、自我管理”成为人人可做人人能做的优秀学生标准，使“自主学习、自我管理”达成学生们的认同，成为我校学生追求的时尚。为此我校做了如下尝试：

1、无监考无监控考场的试点和运行。我校在月考中实行学生自愿报名，学校统筹安排的方法进行了此项工作并收到了良好的效果，学生报名踊跃而且人数越来越多。最后虽然因时间问题月考取消了，但是想进入无监考考场已经成为学生们追求的时尚。在这里自愿自主的育人模式润物无声。

2、“自组学习班集体”、“自我管理班集体”的达标创建开始实施。“特色班创建”是我校班集体建设的一个亮点，通过提倡“自主学习、自我管理”的理念后，我校不搞大跃进，而是探寻哪个班真正的达到了标准和实施的要求，从而建立老师喜欢学生羡慕的“特色班”，让特色班的优势和示范作用感染学校，使“自主学习、自我管理”以集体的方式再次成为全体学生和班主任教师追求的时尚。

——“坚持学习”成为我校德育队伍魅力的源泉。

我们深知处在现代社会的中学生快节奏多变化，如果德育队伍不学习就总会有一天跟不上学生们前进的步伐，因此我校不放过任何一个德育学习的机会，康巴什班主任培训我校德育领导班主任全员参加；新老班主任结对子、班主任方法经验交流我校定期举行；派出到河南永威中学学习高效课堂的同时我校还派出两位德育主任和几名班主任同时借鉴了永威中学的德育工作方法和思路。学习，坚持向优秀学习是我校教师队伍魅力不减的源泉。

——“润物无声”的渗透德育令学生健康成长。

真正的教育是无声无痕的，是潜移默化的，是预防性的，是功夫到了水到自然成的。每当您走进我校校园，草坪绿树春意盎然、师生礼仪温暖呈现、整洁干净清新淡雅、书声琅琅催人向上。这里的一草一木、一墙一廊都成为我校传递文化的载体，构成了一幅优美的画面，让您赏心悦目、如沐春风，在不知不觉中受到美的熏陶，起到润物细无声的教育效果。

这里的每一棵树都有关爱它的学生和班级认领，这里的每一颗草都有人管理和爱护。草香、树香、书香是我校的“特色风味”，不断启迪着师生的心灵和智慧。

半年来，学校以环境熏陶、活动促进为方法，积极进行感染教育。通过读书活动、艺术比赛、体育竞赛等活动的开展，使学校成为人文园地文化校园，无声的教育促进学生全面发展。从而得到学生们的喜爱，社会和家长们的认同。

学校还坚持对班级文化建设不断进行整体布局和阶段评比，促进了班级文化建设的制度化、科学化和艺术化。班级布置从有到精，班级环境从净到雅，文明习惯从说到行，产生了由量到质的变化。现在，无论你走进那一个班级，在传递出一种舒适、干净、典雅的班级环境文化的同时，在口号、公约和光荣榜方面，无不渗透出某种极具个性化的精神文化气息。置身其中，或给你一种精神上的振奋，或给你一种情绪上的宁静，无一不留给你某种难以忘怀的印象。这种班级文化的构建，对于学生良好习惯的形成和优良品格的培养，起着潜移默化的、润物细无声的德育效果，对于学校的素质教育有着显著的推动作用。

另外，今年孔子雕像落成在我校，对我校师生产生了积极影响，学习孔子的优点，学习文雅之风更成为我校的校风和精神。

校园文化是一种精神，一种习惯，一种积淀；校园活动是一种参与，一种锻炼，一种磨练。这种无声无痕的教育定将影响深远。

——“全员育人”成为领导和老师们能做又乐做的工作。

为了促进全员育人工作的落实，我校把责任和任务落实到每一位教师。全员育人大家参与更加体现了学校管理上的的公平公正公开，使学校健康有序发展。

1、在学科教学中承包和渗透德育

在学科教学中，教师们往往比较重视知识和技能的传授，其实课改的精神是要求我们教师在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成。在传授知识的同时更强调“情感体验、道德升华、精神感召”的德育作用。因此科任教师在课堂上同样肩负着教书和育人工作，我校实行课堂德育任课教师承包制并计入考核，任课教师再也不能只教书不育人，更不能事事都找班主任处理了。

2、全体教师全员参与值周活动。由德育处分工并将工作细化，值周教师很明确什么时间做哪些工作，做到什么程度。我校值周教师经常是和校长一样第一个来校，最后一个离校，卫生纪律言行礼仪都要管，全员育人搞得有声有色，实实在在，落地有声。——班级“特色管理”在学校引领下呈争艳之势。

德育处把主题班会整体设计三个年级，八大系列，其中又含有多个子课题，既有引领指导，班主任们又有自由选择的权利。

如：系列一：“温馨我和你，关怀到永远”，进行“爱的教育”；系列二：“志愿者在行动，实践中显才干”，进行“责任教育”；系列三：“携手架心桥，互动心体验”，进行“青春期教育”；系列四：“挑战极限，自救自护”，进行“安全教育”；系列五：“警钟长鸣，珍爱生命”，进行“法制教育”；系列六：“快乐成长，成长快乐”，进行“健康教育”；系列七：“美好生活，绿色守望”，进行“环境教育”；系列八：“特别日子，特别关注”，进行“节日文化专项教育”等等。

1、常规安排—自主选择

我们把“八个系列”的具体活动以主题班会优化的方式列成丰富多彩的“菜单”，再以“特别的日子”为时间顺序，让班主任老师根据班级个性和特色班创建目标有针对性地加以选择,充分挖掘活动本身的优势，营造有个性、有特点的生命教育的环境。

2、操作载体—途径多元

我们建议班主任老师通过“社会实践、家庭教育指导、班队活动、校班会、广播宣传”等途径加以落实，整合各项教育资源。同时，继承和发扬学校一直保持的“特色班创建”和“学生参政部准社会化管理”两大特色，使之成为生命教育的有效载体和实施途径，“保持特色、发扬优势、打造亮点、再上台阶”。

——“震撼认同”的安全教育令学生防范终生

安全教育怎样起作用，怎样让学生引起重视，怎样让学生会预防并印象深刻是我校安全教育的出发点。

1、禁毒视频令学生记忆深刻。通过禁毒视频，尤其是学生看到小白鼠食用摇头丸后都能死亡很是吃惊，并表示终生一次也不尝试毒品。

2、我校利用体育馆一楼楼亭进行交通肇事图片展示和讲解教育。活生生的案例让学生们看了震惊和揪心，血琳琳的惨象令学生记忆深刻感触颇深，学生们表示自己以后绝不酒后驾车并劝阻家长们不违反交通法规，这种教育比老师单纯的靠口头说教效果好一百倍。

学校有型教育无形，我校积极把人力物力投入到德育育人中来，让德育发挥实效，让德育促进学校进步，让德育促进学生终身发展。

2011-12-22