幼儿园组教研工作总结范文（16篇）

总结是对一段时间内的经验和教训进行归纳，以便更好地指导未来的行动。要写好一篇总结，我们还需要多次修改和润色，确保内容的准确性和流畅性。总结是对一段时间内的工作、学习或生活等方面的表现进行全面评价和归纳。在工作、学习或生活的过程中，总结是一种重要的思考和反思方式。总结可以帮助我们发现自身的优缺点，找出问题所在，进一步提升自己。我想我们需要写一份总结了吧。要写一篇完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。在撰写总结时，要注意表达清晰、内容全面、观点明确。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园组教研工作总结篇一

时间匆匆，一学期的时间在紧张而又繁忙中悄然度过。本学年的教科研工作以《纲要》精神为指南，结合本园的实际情况，围绕幼儿园教育目标，开展了一系列的教科研工作。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教，科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期以引导教师在学习中反思、实践，不断探索和积累教学教育经验，进一步提高教师教学水平为重点，加强日常生活管理，全面实施素质教育，促使幼儿主动、全面的发展。

俗话说：“活到老，学到老。”为了提升教师在理念上的更新，本学期我园组织教师学习了许多关于区域活动方面的文章。如《区域活动的本质特征》、《区域活动中几个值得注意的问题》、《区域活动的空间设置与幼儿的有效参与》等等十几篇文章。通过学习，每一位老师根据自己本班的实际情况，进行有效的实践活动，并将自己在实践过程中，遇到的困难和自己好的做法或好的建议，撰写成文章，大家一起共同交流学习。

学年教研工作总结

讨的热情，本学年我园组织教师进行了“三优化”赛教活动。要求教师人人参与赛教活动，在教育教学实践中，勇于开拓，不断创新，超于自我。

另外，我园继续加深对“体育活动器材的一物多玩”课题研讨。虽然这一课题已在去年结题，但老师们认为它仍具有深入研讨的价值。因而每一位老师充分发挥想象，自制出各种各样有趣而又实用的体育教玩具，并根据其特点组织幼儿进行一物多玩的课题研讨活动。如大班设计的“猪八戒抬西瓜”，他们将棒和球有机结合，想出多种与他人合作的不同玩法；中班老师以平时较普通的各种包装纸箱，视为教玩具，鼓励幼儿参与活动中，发挥自己的想象；小班老师以体育器材中的皮球为研讨器材，让幼儿在玩乐中培养创新能力在课题研讨的活动中，充分展示了体育器材的一物多玩性。老师们在深入课题研讨的过程中，通过一研观，二研议，三研重实践的方法，不断提高自己的教育教学水平。

此外，我园还经常组织老师们外出参观学习，不断提高他们的教育教学水平。如四月中旬组织全体幼儿老师到江阴市的两所幼儿园参观学习，让老师们从其他地区了解当今幼儿发展的趋势；在三月份和六月份分别指派教师参加市教研组组织的课堂教学的有效性研究优秀教育活动展示，学习优秀教师上课的模式。回园后，及时进行反馈活动。通过实践反馈，掌握优秀老师的好的教学方法，以及发现自己在活动过程中的不足之处，从而加强自我学习。

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平时我园除了组织教师业务学习，参加课题研讨活动以外，还定期检查教师的周计划、主题计划的制定情况，以及老师们的备课笔记、听课笔记、政治业务笔记的记载情况。另外对班级的主题环境及所在班级幼儿的日常行为进行抽查。在抽查的过程中，老师们都能围绕主题及本班的实际情况进行丰富的环境布置，让幼儿融入到情景中去生活、学习；平时能经常教育幼儿，养成良好的个人卫生习惯和行为习惯通过一系列的管理，从而不断提高教学质量。

一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着许多问题。

1、幼儿园整体科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。

2、老师们单独进行课题研讨的经验和能力不足，需要今后加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论知识与科研水平。

3、老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励老师们投入到撰写活动。

以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。

幼儿园组教研工作总结篇二

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的自身素质。

1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了。

2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分，我们组朱老师获得一等奖。

3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成绩都不错，总体来说，孩子们掌握的相当好。

1、着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否达到教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使教师认真自觉地去上好每节课，大部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵活运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。

2、着重抓教师之间的调研活动——评课，要求每位教师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。

3、着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的知识。本学期，要求教师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进行复习巩固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，发展了幼儿的口语表达能力、阅读能力、朗读能力、思维能力、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。

总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。

幼儿园组教研工作总结篇三

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的幼儿园教研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在本学期自然科学组以教导处要求的继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，遵循学校办学理念，紧紧围绕“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜”的办学目标，为整体工作的指导思想。在承接上学期教育教学各项工作的基础上，进一步梳理管理工作中的得与失，以各项工作精细化管理为指针，引导全体科学教师在“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度指引下，以深化基础教育课程改革为中心，牢固树立“学生第一、教师第一、教学第一、质量第一”的思想，立足实际，在学校的正确领导下，在科学教育教学中围绕本学期的工作要点，认真抓好各项工作，努力提升科学教育效果。

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革。我组通过学习理论文章、反思、讨论，提高教师认识，强化教师责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变教师以往的观念，使组内教师的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。

科学组教师能够主动学习相关的政治理论、教育法规和现代教育理论以及信息科技等相关知识，加强自身的师德修养，不断更新教育理念。坚持每周两次的组内教研活动，周一组织全组教师认真学习小学科学教育教学理论，每次精选一篇科学理论文章或教研论文,组内教师在充分学习的基础上针对我校的教学实际提出自己的看法和感悟。积极鼓励、督促组内教师在日常的课堂教学中全面落实新课改理念。周二开展(转载自集体备课和教学技能研修活动，组织教师对教学中遇到的各种问题进行研讨、辩论;熟悉科学仪器，进行实验操作练习，为教师在教学活动能够熟练的开展演示实验做准备。

本学期我组利用每周周一的教研活动时间认真学习了《打造研究型教师团队创建科学教育特色》、《教学该从哪里出发》、《聚焦课堂好课的标准》、《科学教学‘七要’》、《科学课的语言艺术》等文章并结合科学教育教学实践进行讨论，组内教师结合实际，认真思考，踊跃发言，并且能够将所学理论和教育教学相结合。

积极参与学校组织的各类会议和学习培训活动，做到了不迟到、不早退、不缺席。在学校各类学习培训、会议中，我组参加人员能够认真听讲并做好笔记，专本专记，条目清楚，书写工整。

利用课余时间交流教学心得并认真制作课件(教具)，组内教师积极使用现代化教学手段，超额完成学校规定的多媒体技术在运用指标。

组内教师积极加强教师基本功训练，练好字、读专著，阅读教学杂志，做读书笔记，编试题。看教学网页、写教学随笔。组长按学校要求一月一查一记，定期查看组内师的业务学习记录本(含会议记录)、听课记录本，并在教研日志中做详细记录。

能够按要求及时在学校网站发表自己的教学随笔或论文，不断提高自身的理论水平和业务水平。

开学初组织全组教师认真进行教材分析。制订教科研计划、业校特长培训班计划及实验教学计划。本学期能够按照各项计划有步骤、有效率的完成工作任务。

我组认真按照学校、教导处、青年联合会、少先大队的要求完成各项工作如下：

1、xx年12月25日，科学组与实验少科院举行“国际数棋”3、4、5年级决赛，自治区科协蒋晓坚老师、张磊老师协同库尔勒一小的老师来我校指导比赛。

2、xx年12月25日，许浒老师受六年级语文组邀请为六年级全体男生做《青春期心理和生理变化》的专题讲座。

3、xx年1月5日，许浒、康璐、李慧、李瑶、胡晓蕾、张珊珊六位老师带领四、五、六年级推荐的每班六名对科学有兴趣、科学课上表现出色的学生及少科院的小干部前往乌鲁木齐市一中，由高兴老师在一中天象馆为我们讲授了一节星空知识课。

4、xx年1月10日至1月20日，许浒老师参加国家教育部“国培计划”《小学科学学科培训者培训项目》第二期培训班。

5、xx年1月8日，科学组与实验少科院举行“国际数棋”1、2、6年级决赛。

6、xx年1月26日、27日，许浒、李慧两位老师被新疆师范大学聘请参加“国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目”的工作。许浒老师对小学科学双语教师专业汉语教材进行教材和教法分析，李慧老师对苏教版教材的特点进行分析。

7、xx年3月1日，《苏教小学科学实验》交稿。

8、xx年3月7日至10日，张新老师和李瑶老师参加在苏州市吴江实验小学《中美探究式科学教育论坛暨第三届小学科学省级教研员学术研讨会》。

9、3月5日，我组教师参加全国第八届青年教师阅读教学市级选拔赛听课活动。

10、3月8日，国际数棋颁奖全校共有39个一等奖;70个二等奖;71个三等奖。

11、3月8日，选取一至六年级学生寒假创作的30幅科幻画作品交市科协。

12、3月8日，呼图壁城镇小学的校长和主任来我校参观、学习、指导了我组的教研活动并参观了科学层、生态园。听了许浒老师的推门课。前后又接待了清河县、沙湾、新源、温泉的领导和教师。

13、3月10日起新疆教育学院理学分院的七位小学科学双语教师来我组进行为期三个月的实习活动。

14、从3月10日起，我组许浒老师、李慧老师、康路老师接受教育学院理学分院的聘请担任《专业汉语》、《教材分析》两种课程的授课教师。

15、3月13、14日，我组许浒老师和李慧老师参加了学校组织的华罗庚数学邀请赛预赛和希望杯数学比赛预赛的监考工作。许浒老师还参与了华罗庚金杯赛预赛的判卷和登分工作。

16、自然科学组将于5月7日进行校级课题《校本课程的开发与研究》的结题汇报。

17、3月18日，许浒老师参加了四年级6班与乌鲁木齐市44小手拉手结对子活动。

18、3月19日，我组接待了吐鲁番7小的参观。

19、3月22日，我组与社会科学组进行了组际交流活动。

20、3月23日，我组接待“捆绑”学校30小、40小的领导和教师。

21、3月28日、4月2日分别接待福海县2小和阿勒泰一中的主任。

22、4月2日，我校与30小、44小的科学教师共同接待八钢一小的国际数棋兴趣小组的老师和学生与我们三所学校的学生开展交流活动。

23、4月8日，我组许浒、李慧、康路三位教师为新疆教育学院理学分院932级双语教师上接待课，许浒老师第一节四年级4班《动物的卵》、康路老师第二节五年级2班《自行车车轮转动的秘密》、李慧老师第三节六年级6班《生物的变异现象》。

24、xx年4月20日，兵团农四师教育系统的领导来我校考察，许浒、李慧两位老师各上一节接待课。

25、4月23日至25日我组康璐老师参加了自治区天文学会和新疆青少年科技辅导员协会组织的“xx年天文科技辅导员培训”活动，活动在乌鲁木齐天文站南山观测基地举行。

26、4月24日应自治区科协主管此项工作的张磊老师的邀请，我组许浒、张新、李慧、李瑶四位老师前往西站第81小学观摩头屯河区第二届国际数棋比赛。

27、5月5、6、7日我组教师参加三校联盟运动会，承担检录工作。许浒、张珊珊、康路三位老师还参加教师项目的比赛。

28、5月11日，我组张新、李慧、李瑶、康璐、张珊珊五位老师前往新疆医科大学子女学校观摩他们第六届教科研年会的科学课展示。

29、5月11、12、13日，经过与学校主管领导商议和与英语教研组接洽，我组与英语教研组开展组际交流活动。

30、5月18日我组实习指导教师对理学分院双语实习教师进行ppt制作摸底测评。

31、5月21日我组许浒、张新、李瑶、康璐四位老师参观了乌鲁木齐市一中的生命科技馆，科技馆负责人高华老师向我们介绍了他们是如何开展工作。

32、5月21日接待农九师的老师参观科学层和生态园。

33、6月2日—7日，李慧参加在北京举办的启发·创新绿色生态科学教育国际研讨会。

34、6月3日—4日，康璐老师参加青联赴沙湾、呼图壁送教下乡活动。

35、6月3日科学组接待自治区小学科学继续教育的各校老师，许浒、张新老师做报告。

36、6月5日—9日，在教导处的安排下对双语实习教师进行教学和多媒体技术测评，并于6月9日结束实习活动，田校长和陈主任与科学组的指导教师一起欢送双语实习教师。

37、6月7日—9日，科学组教师参与学校公开招聘科学教师工作。

38、6月18日下午，我组协助自治区科举行“低碳经济启动仪式”。

我校一直秉持以“科学为核心”的理念，在教学实践中不断更新知识理念，养成学生科学的生活态度。本学期继续循环使用科学教材，自制教具以及激发学生的积极性制作各种科技制作。校本课程的开发，作为本组课题研究，本学期进入结题阶段。同数学学科合作培训学生国际数棋，既提升了学生的'计算能力，也培养了学生的科学学习观。

我们继续开展丰富有效的多层次的科学活动，以教学课堂为主阵地，开展了生态养殖、科学兴趣班、科学小牛顿班、少科院活动、外出科考活动等多项以学生活动为主体的科学实践活动。

我组教师能够很好地利用现代教育技术辅助教学，如：自制、使用幻灯片、视频文件，同时我组教师在制作课件时能够做到集体备课、根据所带班级情况个人加减、资源共享。

我组教师积极与自治区科协、市科协、自治区教科所、天山区教研室、沙区教研室联系，参加了科协组织的辅导员培训活动和新疆天文学会举办的“伽利略教师培训”、沙区组织的自制教具培训活动，并及时做好组内汇报交流学习工作。

我组的五位老师深入践行双语教学要求。将双语教学水平进一步提升，效果得到了校领导和家长的认可。

继续开展科学双语教学，参加学校“趣味兴趣特长班”校本课程的开发、编写及活动计划的制定，辅导学生进行科技创新活动。

更加重视科学教学的丰富内涵和严谨性，重视提高学生的科学思维和科学态度，把科学态度作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的表述，将观察和实验相结合，充分调动学生的兴趣，激发科学热情，提高科学态度。一至六年级均要求有科学课堂记录本，要求学生在教师指导下完成科学知识、实验记录、器材准备等信息进行准确记录.

继续积极参加校本课程的课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。

对期末科学评价尝试改革，将学生自评、小组互评和班主任点评三者相结合，体现了多元评价、有效评价。

科学组教师能够相互帮助、相互促进，完成了学校规定的教育教学任务及布置的对外展示课、交流课、教学开放活动等教学任务。

在教导处组织、协调下积极开展组际交流活动，我们与社科组进行集体备课、接受语文教研组的要求开展示教示学活动，提升了我组教师群体的学术研究交流能力。

科学组的教师能够积极参加学习组织各项公益活动，操场画线、青联活动、认真完成学校特长兴趣班工作、国际数棋培训。许浒、李慧两位老师经学校同意被教育学院理学分院聘为双语班授课教师。全组教师认真执行“首问制”的要求，管理好组内责任区和接待前来交流、参观的兄弟学校的同仁。

我组是年轻协作、团结向上的组，战斗力较强，工作态度积极。平时能利用课内多各项活动，主动锻炼身体，提高身体素质;能将脑力训练与体能训练有机的结合起来。例如：积极参加体育活动，休息时间利用学校提供的运动器材加强锻炼，在校运动会参加拔河、跑步等项目的竞赛。认真工作、愉快工作、享受工作。

1、继续加强学习、理解、实践课程理念、学校办学理念。在教学和校本课程上专一博通，每位教师要确定主攻方向，克服不足，取得实效。

2、本学期科学组的教师承担了一些对外任务，对学校的教育教学工作有一定的冲击，今后要尽量减少这方面的活动。

3、教师要注意自身形象，做有气质的教师。

认真学习领会和践行学校的办学理念。以学校即将出台的《教师保持激励制度》为指导积极做好本职工作。

按照学校要求做好以下工作:

(1)教学方向全面提升;

(3)校本教材的研发;

(4)继续搞好双语教学，接受学校双语测评;

(5)对外联络各人有分工;

(6)在教师教学比赛、学生参赛上出成绩。

1、加强管理力度，细化学校的一些管理办法，严格处理不遵守学校规章制度的行为，提高教师的师德。

2、成立德育办公室，严抓学生常规习惯和文明礼貌。

3、继续督促和监督教师开展体育锻炼，提高身体素质。

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幼儿园组教研工作总结篇四

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。 说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。

一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。同时我们还灵活地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一

，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确。我们发现：以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。

（一） 理论与实践相结合的学习、研讨活动。

活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。在学习研讨中，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“在游戏课程中对幼儿生成活动回应策略的研究”时，我们先组织教师学习有关的理论知识，帮助教师了解幼儿生成活动中回应指导的策略，接着组内的各班展示了区角游戏，并由小二班代表我们小班级组在园内公开展示，在展示的过程中组内老师群策群力，共同协商游戏活动的方案，并根据小班幼儿的年龄特点设置了情境性的游戏情境，在材料的提供上做了大量的准备工作，通过展示让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，并在教研组活动中互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼，改变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。

当前，全国范围内对课程改革展开了热烈的讨论。我们也利用学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并把各班开展的主题活动在教研组活动中进行交流，达到经验的分享。我们还学习讨论《课程指南》的理论和精神，重新审视教师的教育行为，并使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为。

（二）在观摩、交流、听评活动中提高

教师的反思和实践能力。

提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们的消极情绪，让他们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓励分享，得到了教师的欢迎。

感性的认识。随着科技的发展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高教师实践反思能力，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。通过录像观摩，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。

在这次全区举行的品牌展示活动中，我们结合我园的特色，并充分利用了家长和社区的资源，制定了完善的活动方案，由于展示活动的前期准备工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加点都没有怨言，表现出我们这个集体强大的凝聚力。 教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高了自身认识，优化了教育行为。

（三）以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，将新观念转化为教师的教育行为。

本学期结合我园的开放型幼儿生活教育，并围绕课题《教师教育行为的研究》，在教研组内开展了《初步尝试课堂教学案例的微格研究》，我们以集体活动为主要研究载体，初步认识了微格研究在教研活动中的运用，在实践中让教师更直观地面对自己的真实教育行为，更科学、真实、集中地研究教师的教育行为。首先，组织教师学习了微格研究的理论，教师们普遍认为，这样集中、真实、放松的评价方式较以往的研讨方式更为科学、合理，并且能够随意截取需要研讨的任何一个细节，对授课本人能及时地反馈，对研讨者来说，也可以根据每次不同的研讨内容而任意截取授课录像的片段进行研讨。然后我们选择了合适的生活案例教学内容，在主题背景下生成的两次集体学习活动《勇敢的我》和《开心爆米花》，既紧密结合二期课改，又符合幼儿的年龄特点，对于这两次活动我们均合理采用了微格研究的模式，通过录像重放，组织执教者与其他教师一起观看并进行分析评价，评价时先让执教者自评，然后在根据反馈后获取的信息，修改方案，准备后续的微格教学的在循环，进行重新教学，拍摄和评价。在初步接触了微格研究后，教师普遍认为是与二期课改找到的比较合理的结合体，我们也相信微格研究是能够直接提升教研组研究质量的，从而最终将会明显得改变教师的教育行为。

二、营造全方位，支持性的环境。

幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，在二期课改的实践中教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

三、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“月儿圆圆”迎中秋 活动，“金色的秋天”外出考察活动，“欢乐恰恰恰”庆圣诞，迎新年小班欢乐party等活动，在活动前我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。

四、注重实践与反思，完善资料的收集工作

“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改进。

活动记录，使资料整理日趋完善。 五、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、从本园实际出发，加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。

2、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！

幼儿园组教研工作总结篇五

一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。2018幼儿园教研工作总结如下，快随本站小编一起来了解下。

2018幼儿园教研工作总结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机 ，创造自主空间，提高教师的组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的.主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

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幼儿园组教研工作总结篇六

幼儿园教研工作总结，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学年来，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。

一、师资建设――与课改同步。

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、抓好政治学习，提高思想素质。

俗话说：教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园十分重视教师的政治理论学习，通过学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文比赛，提高教师的师德修养。教师们还积极参加社会公益活动，如义务献血。

2、抓好理论学习，更新教育观念。

我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的带头作用，多次派遣教师外出学习，回园后进行业务讲座，使教师们互相学习，领悟课改精神，在学习中真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

3、抓好继续教育，提高文化业务素养。

优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要，如：计算机等级考试，参加现代教育技术的培训。第二走出去，带进来。积极组织教师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。第三，给年轻教师压担子。提供舞台让青年教师展示自我，提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。第四，拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师外出参观学习听讲座，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。

南安市幼儿教师教育技能竞赛获二等奖，在学区举行的师德征文比赛中我园教师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入《官桥学区论文选》等。

二、保教工作——重质量，求特色。

幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。

1、优化一日活动。

现代化的教育观念以现代化的儿童为出发点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的能力，对幼儿实施全面和谐发展的教育，这些都是我们所必须重视和研究的。为此，我园在面向全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整，既注重幼儿的身心健康又注重智力开发与品德培养，既关注教学的结果更注重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰富保教内涵。园领导加强指导，深入班级听随堂课，抽查半日活动情况，发现问题及时整改。开展以班级为单位的比赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，通过评比增强保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参与活动兴趣。

2、优化环境。

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

三、教研工作——求实创新。

走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必然选择。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。因此，一直以来我园极为重视教研工作。

一、建立健全教科研机构及制度。

以教研为先导，本学期我们在原有的教研机构制度上成立了课改领导组、园本课程组、课题组，对幼儿园的教学教研工作进行研究、指导和监督。

二、扎实开展教研活动。

坚持每周六的教研观摩，每位教师每学期提供一次观摩现场，全园参与研讨。每位教师都是教研活动的主人，相信每位教师都有独特的见解，为每位教师提供展示、交流见解的机会，个性问题以段为研讨小组进行。共性问题全园集体研讨进行。除此之外，我们还圆满的完成了市级、学区级的各项教学观摩任务。我园教师组织的《让电动玩具动起来》、《草地上的空罐头》、《排序》、《瓶盖印画》、《森林里的故事》等活动，得到上级领导的肯定和同行姐妹的好评，为我园变异中赢得了声誉。

三、一手抓课题，一手抓特色。

早期阅读活动的开展和指导是我园确立的课题。幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划，再由各段、各班制定出相应具体的计划，课题组定期检查实施情况。

幼儿英语学习兴趣浓厚，乐于学习用英语表达和思考，能够简单的英汉互译，师生交流融洽，得到广大家长认可。

四、幼儿活动——体现素质教育。

1、有计划地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。

如：春游带幼儿参观《南丰针织厂》，既让幼儿感受大自然的美，又让幼儿体验工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他们为我们的生活带来的方便，大班小朋友还参观了小学，了解小学的学习生活，为他们以后进入小学能更快的适应学校的学习生活打下基础。

2、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。

表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，提高幼儿各方面的能力。本学年开展的节日活动有以园开展的元旦亲子活动，庆“六。一”文汇演，以段开展的庆三八“爱妈妈”主题教育。开展的竞赛活动有全园性的幼儿绘画比赛、幼儿卡拉ok比赛，以段开展的竞赛有：大段跳绳、投篮竞赛，中段拍球、摇呼啦圈竞赛，小段自理、接力比赛。其中还开办元旦和六一画展，家长反映良好。

3、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。

“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教育奠定了基础。教师们改变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还提供丰富材料让幼儿自己去创新。

幼儿园组教研工作总结篇七

本年度，结合幼儿园学年初制定的教研活动计划和工作实际，扎实开展了形式多样的教研活动，进一步转变了保教人员的教育理念，提高了教育技能，为促进幼儿园整体教学水平的提高起到了促进作用，现就教研工作开展情况总结汇报如下：

本学年，我们将教研工作的落脚点放在日常工作中，结合保教人。

员在工作中存在的实际问题，开展教研活动。四月份组织的教师公开课评比研讨活动，通过相互的观摩及现场评析，围绕“如何提高幼儿的参与活动的积极性和主动性”进行反思，老师们对集体教育活动各环节的认识和把握有了明显提高，老师们的观念有了明显转变，从原来的只注重老师的教过渡到了关注孩子的参与活动情况，认识到活动目标的制定要根据幼儿现发展水平，在教育过程中教师的提问语要具体明确并对幼儿有一定的启发，不急于告诉幼儿知识，而是通过提供给幼儿大量的内容，拓展幼儿的思路，引发幼儿思考和创作，通过教师理念的转变、教育措施方法的调整，幼儿轻松自如的参与活动，在参与、操作、体验中获得了发展。

教研活动是教师业务水平提高的重要阵地，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题，为此我们开展了形式多样的教研活动：

(1)情景触动式。

在户外游戏中，小班的李静老师看见大二班的幼儿在老师的带领下在玩《老鹰捉小鸡》，老师当老鹰，一名幼儿当母鸡，一次次的游戏中孩子们玩的不亦乐乎，呼喊声欢笑声不绝于耳，李静老师受到了触动，于是带着小班的孩子也玩了起来，可是效果却千差万别，由此我们进行了教研活动《户外游戏的选择》，由于是老师的亲身经历，所以老师们的教研兴趣浓厚，畅所欲言，李静老师也有感而发，根据幼儿的年龄特点选材是多么的重要，这样的教研活动解决了老师的实际教学难题所以倍受欢迎，也具有实效性。

(2)多点聚焦式。

开展了以“饮料瓶”为主题的同课异构活动，教师们积极发散思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动《瓶宝宝舞会》、健康活动《好玩的饮料瓶》、语言活动《有趣的瓶宝宝》并组织开展了说课培训及现场观摩。

(3)专题研讨式。

针对老师们在教学活动中提问技巧的困惑，做了《语言活动中的提问技巧》教研专题，在进行现场的研讨过程中，教师们各抒己见，进行激烈的研讨，阐述了自己对语言教学活动中有效提问的见解。通过思想、语言地碰撞、交流，在提问的技巧方面总结出了以下几点：语言活动中有效提问应该注意预设中的提问；生成性的提问；双边性的提问。

本学期我们开展了集家长开放日、教学活动评比为一体的活动，活动前幼儿园召集家长提出观摩活动的要求，让家长明白在观摩过程中应该看什么，怎么看，家长在观摩完教学活动之后，由教师在针对教学活动进行剖析和教研，帮助家长更深入的了解教学活动的价值，并邀请家长参与到教研活动中，发表自己的看法，还通过让家长模仿操作活动，感受教育活动的价值，通过这样的活动的开展，家长的教育观念在悄悄的发生着变化，由原来的关注幼儿知识技能的发展转变为能关注幼儿情感体验，能更好的配合幼儿园开展各项活动。

我们还开展了亲子制作进行班级环境创设的活动，各班教师将班级环境创设的主题和思路设计出来，组织家长进行教研，确定了用什么材料、制作什么、怎么制作，如何发挥幼儿的作用，让幼儿在这个活动中获得发展。亲子活动开展过程中，家长们根据教研确定的方案进行分工，与幼儿合作时，家长是处于引导、协助的角色，转变了以往家长动手做、幼儿观看的局面，在这个过程中，家长感受到了孩子的潜能，孩子感受到了成功的喜悦。

1、教研活动的质量有待于提高，切实解决教师日常教学活动中的实际问题，使老师自主自愿的参与到教研活动中来。

2、理论指导实践，教师的理论学习还有待于提高。

3、要注重每一次教研活动的总结、反思，在查找不足的基础上才会有所完善。

1、成立不同的教研小组，由小组成员共同制定教研活动内容和组织形式，改变原来个人力量单薄的局面。

2、加强教师之间听评课的管理，达到共同提高的目的。

3、加强教师理论知识的学习，用理论知识来指导教学实践活动。

教研的过程是学习、思考的过程，是产生新认识、新创造的过程，只要一步一个脚印，脚踏实际地进行教学研究，教研工作就能更好地为教学工作服务，教研水平也会日渐提高。

幼儿园组教研工作总结篇八

教研工作是幼儿园工作的一个重要内容。它的成效直接关系到幼儿园的教学质量。因此，必须切实地抓好这项工作。本学年我园在园长的具体组织和管理下进行了如下工作：

教研工作，应该是研究幼儿园教养工作的，既研究教养，也研究保育，这与幼儿园保教结合的工作原则是一致的。且教研工作应尽可能地吸引、鼓励和要求保育员参与。幼儿园教研工作是幼儿园科研工作的一种广泛而普及的形式。它有其特殊的任务。这个任务总的说来就是加强对幼儿园教养工作的研究。具体说，包括以下几个内容：

1．组织保教人员学习有关幼儿教养方面的政策、法规、理论及实践经验，并组织讨论，以加深认识。如分组学习和各种形式的观摩等。

2．针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择确定研究课题，边实践边研究，使教研工作为提高教养质量服务。这是教研工作中的一项重点工作。如：我园过去一直是轻游戏，重视课堂教学，于是我们本学期就定了《在游戏活动中培养幼儿的动手能力和创新意识》这一课题。教师们就根据自己所教学科，在各自的学科中设计游戏活动，大大提高了幼儿的动手能力和创新意识，真正起到了自己的教学活动能为教科研服务这一宗旨。

总结是一种对自己工作的评价、审视。在总结中，发现自己的长处及不足，寻找一些工作规律，应边总结边研讨，相互促进。

教研队伍主要有这样几种组织形式：年级组式，就是按年级组为单位划分教研组，其优点是组内教养内容是一致的，便于共同讨论和研究；科目组式，按照保教人员所承担或感兴趣的科目把他们分成若干组，其优点是便于使这些人员对有关科目作深入研讨，如艺术组。课题形式能从幼儿园工作实际出发，尤其是从幼儿园亟待解决的总是出发，列出几个研究问题，让教师根据自己的兴趣和特长自愿结合。分成若干小组，其优点是尊重教师意愿，便于对课题进行深入研究，能激发教师的成就感。

本学年，我园充分考虑幼儿园教养工作的现状、保教人员的数量、素质等因素，以追求教养工作的实效为根本宗旨，不唯求新、求异而不切实际，努力创造适合自己园内实际的新的教研组织形式。

园长重视教研工作组织建设和管理。协助选好有较强的专业知识和专业技能，并有较丰富的工作经验，有较强的研究能力和组织能力，有良好的人际关系，热心教研工作，并给予教研组长工作的自由权。并经常加以检查和督促。

园长对照本学期教研工作计划的执行情况进行认真评估，及时总结教研工作实践过程中保教人员发挥出来的聪明才智和创造精神，努力营造具有本园特色的理论和实践体系。园长要求教研组每学期进行一次总结，并写出总结报告，鼓励教研组扩每一们成员能经常地总结自己的一些做法；抓住自己的思路火花，勇于发表自己的见解，能自觉撰写论文和总结。还对教研组的各项工作进行了全面评估，及时表扬和总结。

幼儿园的教研工作是一项艰巨而复杂的工作，相信我们对照计划，一切从本园实际出发，认真地组织和发动教师，不断地提高教师对教研工作的深入认识，幼儿园教研工作一定会呈现出崭新的面貌。

幼儿园组教研工作总结篇九

我园以《幼儿园教育指导纲要》为指导思想，为加强教师自身修养，更新教育教学理念，提高教师的专业教学水平、业务研究能力和教科研水平。本学期我园更加规范了园本教研制度，结合教师在实际工作中所遇到的各类教育教学问题，以及我园开展的课题研究，现将总结如下：

1、坚持教师道德建设，培养教师法制意识，不断地更新教育教学理念，以“平等、尊重”的原则对待幼儿，是幼儿园的生存根本。在每月一次的业务学习中，我们都会摘取各种典型案例与教师分享交流，选取身边的真人实事，让老师学习与借鉴。本学期，我们还开展了以师德演讲大赛，每位教师都能结合自身的带班经历发表各自的想法，气氛很是浓厚。

2、以点带面，积极发挥参加幼儿园骨干老师的辐射与带动作用，把每次活动的精神与课例都在业务学习时对全体教师做一汇报交流，让未出去参加学习的老师也能通过“说课例”感受到外面同行的先进教学理念与好的教学方法。

我园的教研组在“教研”活动中的“教”和“研”处于一种辩证统一关系。“教”是“研”的依据，以“教”促“研”；“研”是为了更好地“教”，以“研”带“教”。每个教研组，均由园骨干教师担任各教研组的组长，负责组内的各项活动的组织与开展。一方面为了加强全体教师的教研与科研意识，另一方面也是为培养园骨干教师的管理与组织能力。

教研组长首先确定教研组研究的方向，分别制定相应的教研计划，再从理论的角度提高教师对各教研概念的认识，再由理论结合实际开展观摩研讨活动，最后通过实践再次上升到理论评价。组织教师分层次、年级组开展实践教学活动，如在教师集体观摩后，年级组长组织研讨，结合之前所掌握的理论支撑，教师进行反思总结。在音乐教研中，尝试让未公开教学过的新、老教师组织教学活动，每次活动教师都能认真准备，积极开展“菜单式”的教学练兵，努力提高自身的教学水平与业务能力。

以“学习、实践、反思”为一体的教研方式，形成实、活、新为特征的教学研讨氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解；通过“教”促进老师看问题、发现问题、分析问题的能力，从而形成“研”的意识。至本学期末，我园教师由先前面对抛出的问题沉默寡言到现在积极发言表达自己想法的转变，且能结合自己在外学习时的所见所闻而感言，即可以看出我们的教师在教研活动的推动下正在逐步进步、成长。

我园的教研活动也逐渐走向成熟的道路，在这一摸索与实践的过程中，需要不断地进行总结反思。针对问题，要善于分析、解决，如外出学习的老师虽能把学到的内容等带回园，但是大部分教师不能通过这些抽象化的“说”而理解全部的课例实质，下学期可以考虑让外出学习的老师在本园把课模拟再现，把课例形象化、具体化，便于真正理解、吸收，等，这些都可以在我们今后的园本教研活动中尝试。

幼儿园组教研工作总结篇十

一、加强学习进一步提升理念。

我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展。

由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

三、

加强反思学习深化专题研究。

根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合一日活动中的各环节整合等等通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。

反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。

四、利用家长资源推动保教活动的发展。

本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。

一、本期教研工作的基本情况：

本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

（一）、加强理论学习。

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

（二）、抓好常规工作。

1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。

5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

（三）、家园互动。

1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。

3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。

（四）、特色园区：创建学习型的教师团队。

教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。

2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。

3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章。

幼儿园组教研工作总结篇十一

本学年，我们小班教研组的教研工作紧紧围绕园内教科研计划，继续认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以“以幼儿发展为本”为宗旨，以园本教研为抓手，以提高保教质量和教师素质为重点，从本园幼儿教育的实际情况出发，不断完善小班教研组工作的各项常规管理，积极开展各类教学、教研活动，营造良好的教研氛围，努力提高组内教师的教育教研水平，提高教育教学质量。

1、通过自学、教研组集中学习等形式，深刻领会《纲要》的精神实质，进一步更新教育理念，指导教学实践。在学习的同时，坚持写有质量的教育随笔和教科研论文。阅读幼教杂志，吸收更多的知识。

2、以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解。将外出观摩的教学活动在教研活动时进行交流、评析，学习他人先进的教学理念和教学方法，并用于自己的教学实践中。另外，对十一位青年教师进行有计划的指导，上好亮相课。为她们提供展示的平台，给予亮相的机会，使她们较快地掌握教育教学技能。本学期，杨璐老师参加了园内的课程组活动，获得好评。

3、在学习新理论、新观念的同时，及时进行主题活动反思，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。做好幼儿的观察记录、案例分析等，找出教师在活动中的不足，共同研究孩子的行为，探讨教师的实践，努力寻求更有效的教育教学方法。

4、提高现代化教育技术运用水平，加强班级博客的管理，及时上传相关教学、活动内容，不断丰富主页内容。

5、教研活动中教研组长认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。

我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我喜欢”、“秋叶飘”、“冬天到”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。

本学年，我们新开展了《“沁爱·悦美”，铸造幼儿园美育文化的实践与研究》的课题研究，加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。每班确定子课题内容，期初制订好本年度课题计划，每位教师精心选择适合本班幼儿的活动内容，认真设计、组织课题活动，积极撰写教学随笔、论文，做到有计划、有准备、有记录、有积累，使课题活动富有成效。

1、讲究周日计划、备课的实效检查，开展组内互查，切实提高“六认真”工作质量。在制定周工作计划时，要求教师考虑：明确目标、突出主题、有机融合、家长工作、各类游戏和区域活动做到丰富多彩、科学合理，教育环境呼应主题，吸引幼儿参与。在检查中发现不合理的地方及时与教师沟通，指导她们及时进行调整。

2、在环境创设方面，保证区域游戏活动的空间;科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间;游戏注重活动的趣味性，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上;教师对游戏进行有效指导，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

3、幼儿园作息时间科学合理安排。通过班级保教人员的协调审议、师幼共同参与班级管理形成切实可行的常规，家园配合共同关注幼儿行为习惯养成，确保一日活动的合理有序地组织实施，有效地帮助幼儿养成一日生活的良好行为习惯。

1、定期通过班级主页向家长提供幼儿在园学习的资料和照片，使家长、教师及时了解园内外最新教育动向，了解教育信息，学习教科研知识。

2、通过家长开放日活动、与家长的口头联系、家访等，加强家园之间的联系，使家长及时了解班级动态，了解幼儿在园情况，关注班级的教育教学活动及家长需要配合的工作，做到家园共育。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩!

幼儿园组教研工作总结篇十二

年末将至,又一个学期即将结束,接手幼儿园工作已经是第二个学期了.经过了一个学期得磨合、实践,这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,都有了很大的改变和提高.都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂.“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念.本学期,我组以幼儿园一日生活常规细则为主线,全面提高教师参与教研的积极性,加强理论学习,贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神,温州市学科素养提升工程,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨.我们的教科研工作本着发现问题―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养.接下来,我就本学期教研工作做如下总结:

本学期,我组新增了5位没有工作经验的新教师,考虑到这些新老师在带班经验方面的实际需要,我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正.9月份围绕班级教育教学常规培养,10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研.这样一来,在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题.在活动形式上,我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式,结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式,这样一来,新教师在工作上有了努力的正确方向,少走了许多弯路,而老教师们在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了许多新火花,全面优化了幼儿园的教育教学质量.

响应温州市素养提升工程,本学期,我们围绕“健康”领域进行了改革.首先改变的,是以往教研活动的热身游戏.本学期,我们将热身游戏改成了体育游戏.让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏,这样一来,不仅优化了教师执教体育游戏的能力,调动了教师的活动积极性,还在教师中进行了游戏资源的共享.同时,我们延续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了健康领域,组织组内教师进行全面深入地研讨,老师们在研讨过程中提高了文本解析能力.除了文本解读之外,观摩名师健康活动课,也是本学期的教研亮点之一.

在本学期的集体备课活动中,我们将“分层式”培训的形式结合了进去.通过5年内教师和5年上教师的分组,产生了新教师组和老教师组两组.新老教师同上一节课的活动形式,不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距,也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思.组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》,获得了园内教师的一致认可.

和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同,本学期最大的亮点在于,我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上.王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”,都是教研活动不断创新的体现.

加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力.本学期我们开展了素养提升比赛活动,并取得了好成绩.此外,我们组的周薇薇、张洁老师顺利通过了市职称评审,获得了幼儿高级的职称.张洁老师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩；张洁老师还代表全组老师在县课题经验研讨中做了经验分享；黄毛毛老师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读.

一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地.本学期,我们配合幼儿园开展了:重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等.可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面.

1.积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学.

2.进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文.

同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作.

幼儿园组教研工作总结篇十三

本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。4月份我们组织教师学习了《纲要》，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让老师们了解“教学片断”、“如何开展教学片断演讲”、4月份，我们组织教师学习了《如何开展教学片断》研讨，通过学习，让老师们认识到教学的重要性以及怎样进行课前的准备，为4月份的教学片断演讲比赛作准备。比赛时我园俞美华老师荣获安海镇幼儿园教学片断比赛三等奖。我们还组织教师学习了“如何写计划、总结”、教学反思等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。

专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，20xx年3月，组织老师参加了教委办组织的《幼儿园教学计划书写规范化》专题讲座。

4月份共外出学习三次：（1）．组织老师到彩虹幼儿园参加镇级研讨观摩活动。（2）、组织老师到安海幼儿园观摩名师献课。（3）、两位老师到苗苗幼儿园参加保健员培训。5月25日吕丽蓉到陈埭仙石幼儿园参加市级开放研讨活动，研讨农村幼儿园如何开展家园共育。外出学习的老师回园后都要与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。

为了提升教师们的教案、论文写作水平，，我园要求每位老师撰写一篇案例或论文，老师采用了讨论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等，20xx年6月参加安海镇组织的幼儿园教学案例、论文比赛，吕丽蓉老师荣获三等奖。

本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《我爱吃的蔬菜》、《好吃的水果》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。

经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不断的创新、青年教师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。

幼儿园组教研工作总结篇十四

在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科技活动，必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。游戏既是科学活动的内容，又是科学活动的实施途径。将科学探索活动隐藏在区域游戏中时，孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自发性的科学观察和发现。本学期，我们主要围绕“科学活动在幼儿园区域游戏中的渗透”展开实践和研究，现总结如下:

在环境创设中，我们利用了一切可以利用的资源、材料，多从身边取材取物，立足生活化的教育原则，结合自然环境、地方特点等营造氛围。就如同春天到来的时候，在自然角里添加会发芽的豆子宝宝，用不同的方法进行种植，记录种子发芽的过程;摆放上几只透明的小鱼缸，在里面养几条小鱼或是蝌蚪，观察蝌蚪演变成青蛙的几个阶段;还可以添加春季的植物、花卉，通过花草的美来萌发幼儿对春天的喜爱，对大自然的向往与热爱。幼儿在每天的观察、饲养中，了解动物、植物的生长过程和规律，学会了做一个从小细心发现、乐于关爱自然的人。

同时，教师要给予幼儿自由、宽松的语言环境，促动幼儿表达与交流，这是科学教育的重要一环。因此，我们不仅要引导幼儿实践和探索，而且要善于让幼儿把科学实践的过程和获取的结果用语言表达出来，从而使幼儿的思维由具体形象向抽象逻辑发展，并把实践的经验化为语言存在于意识之中，在促进幼儿智力的提升的同时，增加对事物的认识，又体验成功的喜悦。由于幼儿与同伴语言上的交流，产生分享、合作、讨论……在同伴的肯定、质疑中，幼儿的思维不断梳理、明析，逐步向正确的认知靠近。

区域游戏的内容选择并不是随意的，而是教师根据教学目标，有计划、有目的、有步骤挑选的结果。很多游戏都能够在玩的过程中体会到科学活动特有的内涵意义。我们既要考虑教育的目标，又要尊重幼儿的兴趣，坚持“以幼儿为本”的理念，激发幼儿对科学活动的热爱。幼儿园中经常用一些小实验来帮助幼儿理解生活中的科学现象，比如:磁铁的吸引力、会滚动的轮子、沉与浮、好玩的弹力球等。而对于不同的年龄阶段，我们对内容的选择也有一定的讲究。小班幼儿因为形象思维占主导地位，所以我们为其选择的区域游戏可以是充满童趣的，像:变魔术。通过晃动装满水的矿泉水瓶，将已经涂在瓶盖内的彩色颜料溶解，将水变成红、黄、蓝、绿、紫……中班幼儿在增强操作性的基础上，力求与趣味性并重，选择他们感兴趣的内容，如:小小调味师。通过对各种调味品的调试，在添加、减少、调适、品尝的过程中，幼儿感知甜、酸、苦、辣的不同味觉，了解食物本身含有不同的味道，正因为这些味道，所以才能区分各种事物，初步体验世界万物的奥妙和特有本质。

美国著名教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”材料对于游戏的有效开展起着关键的作用。投放得当的材料，可以促进幼儿对科学现象、知识的习得，并提高科学活动的学习价值。对于材料，我们并不主张用现成的，而是经过教师精心加工的半成品，或是就地取材的自然材料、废旧材料。有个好玩的《xxxxx》的探索游戏，就是教师用彩色泡沫纸剪成小鱼，在小鱼的嘴巴处别上回形针，然后放进装着水的塑料瓶中，幼儿则手拿磁铁，在瓶子外面吸引小鱼跟着磁铁游动。幼儿非常喜欢这个游戏，聚精会神地努力让小鱼在瓶中游动，从上游到下，从左游到右，乐此不疲。而在玩中，也渐渐明白磁铁可以吸引含有铁的物体这一科学知识。

教师也可以利用简单的废旧材料，通过动手操作，改变事物原来的形态，解决问题。如《xxxxxx》，我们就运用了这样的方法，引发幼儿对问题的思考。幼儿通过动手动脑，尝试让一张废旧的.小纸片站立起来。他们用了很多方法，如:折叠、卷、剪等，让纸片变形，成为立体的。终于小纸片站立起来，幼儿在体验成功的同时，感知了平面到立体的变化，提高了自身解决科学问题的能力。

幼儿园的区域游戏包括很多综合性的内容，涵盖语言、艺术、社会、健康、科学五大领域。而我们可以将科学活动的内容通过其他四大领域彰显出来。比如:在大班语言区中，引导幼儿阅读《xxxxxx》，通过阅读绘本，理解小水滴从水变成水蒸气、变成冰、变成雨，最后回到水的过程。然后通过美工区，制作《xxxxxx》图标来展现幼儿对故事的理解与认识。再利用生活区进行节水标志的粘贴，教育幼儿节约用水，爱护水源。从上例来看，这一系列的区域游戏活动内容，是有机结合，形成一条龙贯穿始终的。我们可以顺着主线清晰地看到一次完整的科学活动的始终。幼儿在每个区域游戏中，获得的关于水的科学知识，一点一滴累积在一起。而这个过程又十分自然，脉络分明，并引发幼儿主动地发现、亲身地实践、积极地思考，并转化为自身内在的知识经验和行为习惯。

在科学活动中，教师的态度和作用直接影响幼儿主体性的发挥。因为教师是组织者、支持者、指导者，只有扮演好这些身份和角色，适时地给予幼儿鼓励、肯定和帮助，才能增强幼儿动手操作和探究质疑的胆识和自信心，更好地发挥主体作用。

教师的指导并不是一种命令，也不是一种答案。在幼儿游戏的过程中，教师是细心的观察者，耐心的聆听者，专心的记录者……当幼儿在游戏中遭遇困难的时候，教师用一句提示、一个动作来帮助幼儿发现或寻求解决问题的方法和途径。在幼儿快要放弃的时候给予鼓励、支持，并共同排除困难，解决问题，最终获得成功的体验。有一次，在建筑区中游戏的几个孩子跑来向我求助，原来他们搭了一条美丽的小河，在河岸两边建起很多楼房，但是就缺一座桥来连接。他们也尝试用最长的积木做桥，但还是长度不够，最终失败。我肯定了孩子们的建构成果，并找来一张长方形的挂历纸，问:“我们以前玩过小纸片站起来的游戏，你们还记得吗?小纸片是怎样站起来的?”“卷成一个圆柱形。”“对折起来倒着放。”……我点头表示赞同。这是，一个孩子突然说:“我们也可以用纸折出一座桥来。”“对啊，对啊……”很多孩子附和起来。我也及时地给了这位孩子一个赞许的大拇指，并鼓励他亲自来折桥。不一会儿，他就用折扇子的方法，正反折出一座小桥来，并连接了小河的两岸。问题就这样解决了，孩子们在成功的喜悦中继续游戏起来……其实这样的情景每天都在发生，关键是老师的指导介入要得当，才能发挥真正的作用，推动和促进游戏的进程，提高科学活动在游戏中的实效性。作为幼儿教师，我们必须在日常活动中，从细微处见心意，把科学活动目标从有形转化为无形，有机渗透到区域游戏之中，使幼儿在游戏中自主学习、探索发现、合作互动，成为爱科学、爱思考并充满自信的孩子。

本学期，我们全体科学领域组的老师通过一系列的理论学习，我们将理论联系到实际，开展大班科学公开教学活动《xxx》，由全园老师共同听课、评课，使我们受益匪浅。

最后，感谢科学领域组全体老师的辛勤付出，下学期我们将继续加强领域组的业务学习，我们将不断提高自身素质，不断地学习、探索，脚踏实地的做好教科研工作。

幼儿园组教研工作总结篇十五

时间过得真快呀，一晃眼一学期就又结束了。可是明明感觉昨天才报名一样，不过在这一学期中自己又学到了很多。班上的孩子们也非常的听话。

：在这一学期班上并没有发生任何大的安全事故。小的安全事故也是极少发生，这一点我觉得我们班还是做得不错的。只是因为天气的原因在春季的时候班上有很多小朋友都咳嗽和发烧，但是天气变正常之后小朋友们也都健康起来了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火，所以有几个小朋友有点流鼻血，不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水，家长也配合给幼儿配有下火药。幼儿的上火问题也开始好转。

本学期的安全讲的也比较多。不管是专门讲还是课本上提及的都是当成重点讲的，毕竟幼儿的安全是第一位。主要讲了：

1、过马路安全，红绿灯，走天桥等。

2、防火安全，教导幼儿如果发生火灾该怎么做，要打119给消防队。

3、防地震，这是全园演习过得，在班上也重点讲了一下，告诉幼儿如果在幼儿园发生地震不能惊慌，要听老师的指挥，往桌子底下门背后躲。如果是在家里发生地震，也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。

4、注意陌生人，这是课本上的安全，主要有一个人在家遇到有人敲门应该从猫眼里看一下，如果不认识千万不能开门。幼儿园放学如果是陌生不认识的人来接千万不能跟着陌生人走。在路上遇到陌生人，不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。重点讲了一下陌生人的可怕，让小朋友们更加注意对陌生人的防范。

5、防溺水，这也是全园共同学习过得安全知识，主要让小朋友们远离水边池塘，游泳的时候也要注意安全，一定要在成人的陪同下才能去游泳。

6、110、120、119的使用，让幼儿能清楚的了解110是报警电话，120是急救电话，119是消防队电话。

7、一个人在家安全，不能玩电、玩汽、玩水等。

8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等安全。这些安全注意事项小朋友们都掌握的比较好。

：本学期共有六本书：语言交流、数学、社会交往、健康生活、科学探索、艺术创新，我们严格按照课本上的知识上课，幼儿都掌握的不错。并且在学习课本知识的基础上我们还教了幼儿学习一些比较简单的唐诗。开始学习写1---20的数字，大多数的小朋友都能写到20，只有个别小朋友有个别比较难写的数字不会写。总体来说本学期课本上的知识幼儿都认真学习大多数都掌握了80%。这是非常成功的。

：不得不说本学期班上的小朋友进步的太多了。从一开始坐不住到现在能静静的坐好。还记得学期初班上老是有很多的幼儿跷二郎腿，坐姿不正，现在大多数小朋友都有了正确的坐姿。那时候上课小朋友们嘴巴总是闭不好插老师的话，现在上课只有个别小朋友插话了，大多数的小朋友都能把自己的嘴巴管好。现在吃完饭后小朋友们可以自己到过道上散步，这是我觉得最大的进步，虽然在散步的过程中还是会有小朋友讲话和乱摸，不过从来没有出过任何的大问题，我发现他们是真的长大了。而且在本学习我发现有些小朋友们进步特别大。刘溢渲，这是一个挑食的孩子，可是这学期她开始尝试着吃自己不喜欢吃的菜，慢慢的也没有刚开始那么挑了。黄志杨，这个孩子吃饭已经慢到一种境界了，可是近期变化非常大，自己吃饭非常快。徐涵敏，这是一个新来的女孩子，从开始不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。这是进步非常大的小朋友，其他的小朋友也有很明显的进步，每次看到他们我就觉得很开心，真的是没有白费心思。

虽然有了进步，但是我们依然也存在着很多的不足，在接下来的日子里，我会和孩子们一起努力，争取让我们中班变得更加优秀。

幼儿园组教研工作总结篇十六

随着暑假的来临，我们又迎来一个学期的结束。回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。

本学期，我们班教研组全体教师以幼儿园业务计划为依据，认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。在此，就我们班组本学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。

开学前夕，我们及时召开班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。

教师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发教师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好准备，学会了在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践。

一个计划的`实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。在本学期我们采用多种形式进行研讨。活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。本学期我们根据计划，结合主题，有目的有计划的开展各项活动。

（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析能力。

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只事立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，胆地尝试新内容、新方法。

（二）互相听评，促进的教师专业化水平提高。

在本学期中我们结合园本教研也根据教研组研讨计划并，每月安排教师进行实践观摩。活动中，每位教师积极参与活动，并能以案例的形式有针对性地对活动进行评析。

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