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建筑工程施工专业人才培养模式与课程体系改革

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人才培养方案审定会

建筑工程施工专业项目组

建筑工程施工专业人才培养方案审定会

2013年10月12日，建筑工程施工专业实践专家访谈会在我校教学楼二楼会议室举行，参加此次访谈会的13位技术专家代表是会前按照相关的标准进行严格挑选的，他们分别来自彩虹集团第一分公司、偏转集团第一公司、西安比亚迪、陕汽集团等不同所有制、不同规模和发展阶段的7家企业。这7家企业分别是陕西省或国内机械与电气工程知名品牌的制造商、代理商及施工单位，其制造、销售或使用的机械与电气设备覆盖了机械与电气设备的主流种类，代表现代机械与电气工程行业最先进的技术水平。

来自生产一线的10位企业实践专家全都具有5年以上、多数且有10年以上的机械与电气工程行业工作经历，从事机电设备售后服务、设备维修主管、机械操作、车间主任、设备管理、施工管理、生产装配、质量检验、设计工艺等岗位，是机械与电气设备生产制造、使用维修、设备管理等岗位的专业骨干或基层管理者，有优秀技术工人和技师，有班组长、基层部门负责人，也有少数高级技师、工程师或部门技术主管。他们当前工作任务与被分析的职业相符，接受过与所开发课程教育层次一致的高等职业教育，从事工作与所学专业对口，并且经常参加专业进修。专业技能与基层管理等工作实践经验相当丰富，堪称机械与电气工程领域的行家里手。受邀参会的企业范围及专家构成具有全面性与代表性。

会议由机电系主任冯彦玮作会议导言，介绍实践专家访谈会背景、目的、方法和基本指导思想。整个访谈会分为六个阶段进行。

第一阶段让实践专家明确职业发展阶段等基本概念，由实践专家填写名牌，自我介绍所在单位、所学专业及毕业学校、所从事的工作岗位、个人从接受职业教育到成为实践专家的职业发展历程及有代表性的工作任务实例，并为每一重要过程列出3~4个实际从事过的具有代表性的任务案例。

第二阶段由实践专家填写《职业发展阶段与关键事件调查表》，列举出从“初学者”到“专家”过程中的几个重要阶段，确定主要从事的工作岗位，总结出每一个阶段与自己职业生涯发展相关的具有代表性的任务。

第三阶段由实践专家总结与自己职业生涯发展相关的工作任务，讨论确定与专业相关的毕业生主要的职业岗位及每个岗位具有挑战性的工作任务，进行职业领域工作任务分析，并按照难度范围对典型工作任务进行分类归档。

第四阶段对分类归档的工作任务进行总结，通过集体研讨提炼出该职业领域的典型工作任务，经过激烈的讨论形成了11个典型工作任务。

主持人引导大家对这11个典型工作任务进行分组，合并为3个小组，分别为维修、营销、机械与电气设备制造与管理三大块，每个小组由3-4位实践专家组成，由实践专家从专业角度分析描述上面所确定的典型工作任务的基本内容，机电专业教师也分到各小组进行记录，专家们与教师共同讨论了典型工作任务的基本内容。

第五阶段确定典型工作任务难度范围，按照4个难度范围对典型工作任务进行分类归档。

第六阶段由专家与专业教师组成小组，分小组进行典型工作任务分析，对每一个典型工作任务从工作过程、工作岗位、工作对象、工具与器材、工作方法、劳动组织、对工作及工作对象的要求、综合性问题等要点进行分析归纳，归纳出学习领域。填写《典型工作任务分析的引导问题表》，确定典型工作任务。

经过小组讨论，明确了各典型工作任务的基本内容，最后主持人就整个研讨会过程和内容听取会议代表反馈意见，总结得出9个典型工作任务作为实践专家访谈会成果，分析成果的实际价值，完成9个学习领域的描述，讨论专业课程体系。