研究性学习活动总结（版）_研究性学习活动总结

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植物生物学研究性学习活动总结

迟王菲***

我报名参加了身边植物学习，平时命题，名词解释和命题和汇总四个活动。活动开展以来，让我获益匪浅，作为课代表我真切地感受到了辛老师对教学的负责和投入，以及同学们学习的积极性。下面我对自己参加的活动依次进行总结。身边植物识百种

经过三个多周的植物采集，整理以及制作标本，我对校园内的植物已经有了初步的了解，对几个常见科属的植物的形态特征也有了感性的认识，我们组的每个成员都充分利用课余时间在山大校园内采集，认识植物，充分利用了植物本身的挂牌和《学习植物图册》等对植物进行系统的分类整理与标本制作。

到目前为止，我已制作102种植物的标本，涉及43个科，标本中不仅贴了植物的叶子，部分植物还粘贴了花，果实或种子，并附有编号，学名，所属科，采集人，采集地点，采集时间，还注明了植物叶、花和果实等地形态特征，对某些挂牌有错误的植物通过自己的研究加以辨别。

通过身边植物的学习，我真正体会到了植物学得乐趣和魅力，实现了通过实践活动拉动学习的目的。平时命题

大多数同学都有这样的体会，在课堂上老师讲过的东西如果不在课下自己去琢磨，体会，便始终不能成为自己的东西，植物生物学亦是如此，课本上学术性概念较多，很短时间内很难接受。而平时命题这一活动很好地解决了这一问题，我们可以通过命题反复研究课本，深入对知识点的了解，强化记忆。

到目前为止，我完成的命题有裸子被子植物100道，第二章50道，并还在不断进行中，在这些命题中还有很多图题，通过图题将抽象的知识形象化，从而强化记忆加深理解。命题活动改变了以往对知识点死记硬背的学习方法，通过命题研究易错点，从而减少自己以后做题过程中犯错的几率，提高自己全面思考问题的能力。名词解释

这项活动任务比较艰巨，其中最困难的就是找书的过程，但意义也相当重大，前阶段，我们只针对周云龙第三版课本后面的名词索引中的词进行解释，现在我已解释了十几个名词，每个名词都找了三四种解释，涉及的书籍有陆时万的《植物学》，王伏雄的《植物学名词解释》等，以及自己甄别和总结过的定义，并且每个词都附有两三张图片。接下来，我们努力的目标就是四千词，困难在所难免，但我们绝对不会半途而废。以前老师讲课的时候提到的名词，我们总是感到很迷茫甚至不知所云，但现在通过名词解释的活动，这种现象得到了很好地改善。命题汇总

作为命题汇总组的一员，我们的主要任务是收发试题，整理校对试题，汇编试题以及命制试题，我们的目标是建立题库，丰富题型，命制高质量试题从而提供优质学习资源。我们面临挑战有前期管理不善，部分纸质稿已丢失，纸质稿较多，题量大，题目质量参差，题目难度控制失衡。解决办法：尽力弥补，重新补足：分工录入，电子化处理；分点分条，格式化整理；认真校对，宁缺勿滥；明确知识点，划分等级。

所以前一阶段我们把部分纸质稿输入电脑，并挑选比较优质的题目整理出一份完整的其中命题，在这个活动中，我们的组长发挥了很大的作用，他的认真负责震撼了每个组员，在以后的命题汇总过程中，我们都会以他为榜样，将命题进行到底。