政教工作总结河北省邯郸市东门外小学郭贝贝_小学政教工作总结

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2013政教工作总结与谋划

细节决定成败，为了营造良好的育人环境，提升师生的道德素养，我校积极探索德育管理新模式，结合学校实际特点，坚持“我很重要”核心教育理念，以“静”、“净”、“敬”、“竞”主题校园文化为核心，以品行教育为重点，以各类活动为载体，以少先队的组织建设为基础，加强对学生进行行为规范养成教育，组织开展“争当四jing好少年”活动和一整套学生的日常行为评价体系，提升德育管理内涵，呈现我校德育特色新景象。

一、“四jing”校园文化，规范养成教育

我校推行的“四jing”校园文化建设促进了学生养成教育，从仪表、品行、情意、学习等四个方面入手，逐步完善品德修养。

1、“四jing”校园学生德育评价体系。

我校根据“四jing”主题校园文化内容，制定学生“四jing”行为准则，编写“四jing”行为要求。制作了印有“四jing”行为要求的精美卡片，共计四大类13种。

我们开展了争做“四jing之星”争星集卡活动，学生只要认真遵守“四jing”行为规范，每日都会得到精美的“四jing”卡，每周评价优胜者获得“周一星”称号，每月评价优胜者获得“月一星”称号，并戴上“四jing”王冠在周一升旗仪式上发表获奖感言，学期进行总评，评选出学校“四jing之星”。在评选“四jing之星”时都会有机会获得荣誉和鼓励，培养了每个学生的自尊心和自信心。

2、开展“四jing”校园品行操

我校编排了“四jing”品行操，在全校推广。教授“四jing”品行操，用肢体融入音乐、内容展现出来，“我是一名小学生，四校园我践行„„„升旗仪式 立正敬礼 精神饱满 国歌嘹亮”,学生边说边用动作、配上欢快的音乐表现出来。使枯燥的行为规范教育在潜移默化中规范学生行为。

3、“四jing”主题校园文化展示活动

每周五的大课间是各班校园文化大展示。学生以班级为单位，根据各年级段校园文化展示计划，进行如快板、拍手歌等形式诠释对校园文化的独特理解，班班有特色，人人展风采。周展示月晋级学期总评。

4、“四jing”为主题的快乐大课间活动

每天上午二节课后为大课间活动时间，30分钟。学校在操场划分了各年级体育特色活动场地，使得班班出特色，生生有特长。做到人人都参与，特色满校园。

一年级沙包，二年级呼啦圈，三年级跳单绳，四年级跳长绳，五年级踢毽子，六年级球类。制定了入门学会——花样特色——规模展示三个阶段要求，形成了年级段特色大课间。

各班由班级团队老师组织开展。班班有实施方案、阶段性目标，月展示期末评比。形成“顽强拼搏、乐观向上、积极主动”的体育特色教育。活动开展以来，学生尽情享受着属于自己的快乐课间，感受体育锻炼带给他们的快乐。

5、我们也重视“四jing”文化与学校其他活动相结合。师生成长档案、班级档案、学校常规检查、各项评比活动都围绕“四jing”文化开展，优化学生的行为习惯。同时与艺术教育、体育教育相结合，使枯燥的行为规范教育融于丰富多彩的活动之中，从而促进了学生自主发展、自主养成、自我规范。

二、完善评价体系，规范班级管理。

学校为扎实德育常规工作规范班级管理，建立一整套教师与团队捆绑评价体系。每个教师、领导班子成员都与一个班级进行

捆绑，结成班级团队。制定了《班级团队量化考核方案》、《班级团队量化考核得分标准》。由政教处、大队部每天落实检查，采取每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。每天检查结果及时在公示栏上进行公示，严格做到每天检查，每天通报。从学生纪律、大课间活动、校园卫生、班级文化、放学路队、静校等德育常规进行检查，发现问题及时处理公示，促进了学生文明行为习惯的养成。做到日检查公示，周汇总，每月进行班级团队量化考核评比。

三、积极开展活动，丰富校园生活

我们普及了38式杨式太极拳，聘请市太极协会程军教练来我校教授太极拳，经过师生的共同努力，太极拳在我校全面普及，太极方队在区“太极拳测试赛中”成绩优异，荣获太极拳先进单位。组织的“秋季趣味运动会”、“特色大课间”等活动，都给孩子们带来意想不到的收获。一年一度校园文化节，是各班校园文化大展示。学生以班级为单位，以英语拍手歌，快板，手语操等形式诠释对校园文化的独特理解，班班有特色，人人展风采，并邀请家长和社区群众前来参加，向他们宣讲“四jing”文化，得到大家一致赞誉。

谋划：

1、把“四jing”这一教育内容做精做透，让每一名学生身上打下这一烙印，形成我们学校特有的教育文化。

2、教师把自己的工作融入到了“四jing”中。把“我很重要”这一教育理念贯彻在一切工作中，最终实现活力校园，和谐校园，幸福校园。

我们坚持不放弃、不抛弃、不嫌弃，把“我很重要”这一教

育理念贯彻在一切工作中，最终实现活力校园，和谐校园，幸福校园。