黄河中学远程研修总结_中学学校远程研修总结

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黄河中学远程研修总结

201３年暑假，我校按照章丘市教体局的统一安排，以提高教师的教学实践能力和教育技术能力为目标，开展2013年章丘市中小学教师远程研修培训活动，具体情况如下：

一、高度重视、健全机制

我校成立了“领导小组”，以校长为第一责任人，各条线中层为分管负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修机构。全面制定研修计划，发动全体教师参与研修活动，对研修活动的各个环节作出规范化的要求，做到了过程性评价与终结性评价的有机结合，有效地调动了教师参与的主动性和积极性。

二、具体工作与成效

1、培训学习

根据研修工作计划，2013年7月15日—20日，我们学校组织全体教师认真学习以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。

2、立足实际、注重实效

我校积极有效地利用网络资源，加强对教师的业务培训，认真观看全员培训的视频，组织织教师上网研讨，在校内交流。同时，各研修组长分别做了专题报告，激情生动的讲解，详实的内容，贴切鲜活的事例，为老师上了很好的一课。

3、实践反思

针对学校教师的特点和开展教科研工作的需求，鼓励教师在教学中反思课程评价的精神，通过实践探索，把评价制度落实到课堂教学中。

4、同伴互助，网络研修

对教师进行合理的分配，让老教师与青年教师组成小组，在教学技巧、教学实践等方面，老教师帮县青年教师，而在电脑操作方面青年教师又弥补老教师的不足，从而达到共同学习共同进步的目的。

二、存在的问题

进行全员研修其自主性、灵活性受到限制，而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。

1、在学习培训的过程中，因为时间短，任务重，而且缺乏与之相匹配的活动或者措施，它的有效性打了折扣。少数活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走过场而已，热情不高，主动性不强，导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。

2、研修方法上还需要继续进行探索，有待于完善。例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。

3、师资队伍发展不均衡，中老年教师难于很快与之相适应。

四、下阶段的思考：

1、将研修的实效性放在首要位置

我们将继续加强深入第一线的指导与研究，一切从实际出发，针对薄弱问题，针对教师身边的问题，加强研讨，增强互动研究，提高实效性。

2、充分利用培训研修的一切资源。

在培训过程中，需要提供给培训者和被培训者一系列理论参考资料、案例、课件等，因此在实施中应进一步建立和完备培训资料库。进一步增强教师间的互动，最大程度地达到资源共享。

3、进一步加强和完善培训研修管理机制。

进一步注重教师的学习与反思，完善每一位教师的“个人成长档案”；落实教师个人发展规划；提供给每个教师自主发展的空间和机会；完善评价、考核的管理机制。使研修工作真正彰显出我们学校的特色，办出使人民满意的教育。

黄河中学

2013.7.20