物理组课堂大赛总结_物理课堂大赛总结

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物理组课堂大赛总结

4月1号我们组的周超、孙文娟、董乃鑫、明国栋老师参加了学校的课堂大赛，四位老师联手奉献了一场精彩纷呈的课堂教学的盛宴，现在小结如下。

一、主要的优点：

1、各位老师都做了精彩的备课，课前备课充分,教学目标设计合理，教学中注重和学生的互动，面向全体学生。每一位参赛教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。给学生准备的实验方面的导学案的设计，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重高效课堂理念的落实。教学中，各位老师设计了思路非常好的课件，注重利用白板技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果。

2、在教学内容的处理上，注重对教学内容的选择，做到重点的知识重点学习，考虑到学生的最近发展区，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。各位老师在备课的环节充分考虑学生的需要，了解学生现有知识状况和接受能力，有的放矢的展开了学生的探究教学，做到放要放得开去，收要收的回来，在影响浮力的因素这个实验上做足了功夫，收到了良好的效果。

3、教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理。因为各位教师用的都不是自己的学生，课前各位老师都和学生有很好的互动，4位老师，授课过程中注意知识的内在逻辑性，比如周超老师对教学的顺序做了适当的调整，从浮力定义的得出到浮力的测量再到浮力的影响因素最后在揭示浮力产生的原因，这样的顺序学生学习起来更为轻松，当然也收到了更好地效果。在整个课堂教学的组织中各位老师不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，整个的教学过程清晰流畅而完整。

二、几点建议：

1、有的老师在处理教材时，个别地方逻辑性做得不够好，再加之语言比较混乱，使得浮力概念学生理解的不好。

2、因为老师们用的都不是自己的学生，虽然在学生方面做了很多的工作，但是还是出现了老师和学生配合不好的情况发生。

3、在处理教材时，出现头重脚轻的现象，导致前面所用的时间太多，浮力影响因素的探究显得太过于仓促。