幼小三班舞蹈特色课总结下

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幼小三班舞蹈特色课总结

我班将舞蹈作为特色课已经两年了，在幼小班下学期，组织幼儿完成了完成了形体训练和成品舞蹈《宁夏》《牛奶歌》《感恩有你》。马上就学期末了，现将舞蹈特色课工作总结如下。

舞蹈教育对人的身体素质、情感、注意力三方面有很大的重要性。幼儿会因为接受舞蹈教育而变得思想活跃、动作敏捷、成绩优良。在舞蹈课上，我在示范舞蹈动作的时候，幼儿特认真，他们用心记住旋律、节拍、内在情感。在跳成品舞蹈时，它的动律、奏情感是多变的，客观上就要求学生们高度注意，但有些幼儿的注意力有点分散，可能是开始的热身运动使她们有点累，到后来就跳不动，我就让她们做些安静的地面动作，来减少运动量，等到适当时再进行中度的成品舞练习。舞蹈可以培养幼儿的注意力，学生们在课堂上不仅学会了舞蹈，收获甚大的还在于高度注意力的培养。

我在教孩子们《宁夏》的时候，问小朋友们宁静夏天的夜晚都有哪些声音，风儿是怎么吹的，并用身体表现出来，这个过程是孩子们运用思维的过程。

我班幼儿性格各异，有的幼儿对任何人、任何事都表现出一种冷漠的态度。在学习中有一些双人配合的动作，还有因队形变形而产生的个人与集体的配合，从而使幼儿改变自己来适应相互配合的环境，幼儿从此变得会笑、爱笑而且开朗活泼。有些幼儿有点偷懒型的，我就只好用表扬的方式去吸引她来练习，并有时用小红花来鼓励她。刚接触舞蹈的孩子，会把注意力放在动作的模仿上，一节课上完学会了动作，却记不起音乐的基本旋律，儿歌朗诵顺口、好记、比记忆音乐难度小，练习中孩子们自己又念又做，形式活泼生动，适合儿童身心发展的特点，并能为每一个来学习的儿童所掌握。

如我们本学期教的舞蹈《牛奶歌》《感恩有你》，动作有趣、音乐好听、孩子们在轻松、愉快的气氛中学习舞蹈，增加了学习兴趣，学得快、也学得好。我们用儿歌结合舞蹈动作和舞蹈小组合、形体训练的兴趣教学，为身体素质训练进行铺垫。孩子们对舞蹈产生了兴趣，有了学习动力，他们就会乐意与老师合作，努力地克服训练中的困难并落实在行动上。“一切从兴趣出发”使教与学双边活动顺利开展。

在儿童舞蹈教学中，不仅是教会孩子们舞蹈动作，而且让孩子们在学习舞蹈艺术的同时逐步了解音乐世界。寻找机会给他们讲一些音乐的基本知识：节拍、乐句、乐段、速度、力度等，但有别于音乐课堂教学。如：“节拍训练”通过呼唤儿童的姓名或花草、鸟虫以及动物名称，结合声势、舞蹈游戏与小品练习，使孩子们对音乐中不同节拍有一个明确概念。我经常让幼儿重复听音乐，使孩子们熟悉了音乐并开始喜欢它们，每重复一次印象会更深。通过多次的聆听和动作的练习，音乐和舞蹈熟悉到好像成为儿童自己的“东西”，这将非常有利于教学、训练、和排练。音乐和舞蹈的互补，使孩子们艺术表演才能得到进一步提高。

在一节课内留点时间让孩子们自己做一做、想一想、调换一种学习形式，促使儿童大脑活跃、兴奋，让孩子们“有的放矢“的学习，经过自己的体验和理解，有所择重地练习，这样孩子们学习更加主动，效果则更好些。“在做中学”，请个别孩子当小老师，领着大家做练习。有些孩子在得到这种机会时，会显得紧张或表现的平庸，我会允许她继续领着大家做，她可以在教别的孩子的同时学到不少东西，并得到能力上的锻炼。小朋友是教学的主体，在舞蹈教学中充分发挥主体作用，让学生自己做，尽情的表现自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习优美的舞蹈。

幼儿园的舞蹈教育，对小朋友的身心教育、体质与技能以及智能的提高和发展都起着重要作用，我班本着这种思想，开展了幼儿园的舞蹈教学，在实践中我们认识到儿童舞蹈训练与成人不同，它有儿童的特点，我们根据儿童教育特点结合儿童心理因素，综合实施儿童舞蹈训练，从训练中总结教学规律，真诚地希望让舞蹈属于每一个孩子！

李笑玲 2017年7月