二下级综合总结_二年级综合工作总结

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2013——2014年二年级综合实践活动总结

（第二学期）

综合实践活动重在培养学生的自主学习、自主探究和自我教育的能力。我想在总结这个活动时，老师和孩子们更多的是回想到了参与活动的过程，而不是活动的最终结果，因为在活动中可以发现很多平时没有暴露出来的问题，这次我们年级的孩子参加了综合性实践活动，在培养学生的自主学习、自主探究和自我教育的要求下，孩子们有了一次成功和失败的感受，老师也有了一次总结得失的体验。

一、工作成绩

1．参与活动的过程

在实践活动过程中，他们获得了成败的体验，知道了做任何事情事先都要有明确的目的和计划，因为有了充分的准备，所以孩子们在活动中有了明确的目标，但是面对突如其来的情况该如何处理呢？当孩子们满怀热情的推销自己的商品却被人拒绝了，正是这些遭遇，引起了孩子们对理解、尊重、合作的认识和感悟。如果离开了具体的活动情景和真实的活动过程，这些认识、体会和感悟是无论如何都不可能获得的。成功的、失败的教训都会在过程中产生。

2．参与活动过程的价值

在活动中，学生的实践能力和情感态度等方面获得良好的发展，以活动主题为中心，丰富了孩子们参与实践的积极体验。个性品质也在活

3、参与活动的结果⑴在活动过程中，学生联系活动主题的实际，进行了各种行业的角色体验，形成了他们对有关社会角色的基本认识，拓展学生的视野。

⑵在活动中，通过研究、实验、设计、制作等具体活动方式，孩子们提出自己对问题或现象的认识与判断，设计问题解决的思路与策略。

二.发现的问题：

1.有的孩子因为没有完全进入角色体验的活动中，所以把活动当作是一次松弛一下紧张大脑的游戏，在活动中自由活动。

2.教师做的事情还是较多：比如在进货方面，都是老师和家长在参与，打气球是老师和几个学生在做，现在回想一下，在活动中，大部分学只获得了部分角色的体验，可还有一些具体的角色他们并没有体验到。

三．我的设想：

1.我们要因地制宜，充分利用我们周围的资源

2.以学生为主体，培养学生的探究精神和创新意识。要让学生学会在合作中主动地发现问题，探究问题，并积极地为解决问题去搜集信息，整理资料，并最终形成自己的假设或观点，老师只能做的是创设条件，适时鼓励并点评。学生在参与的过程中能结合自己的知识水平，解决所面临的各种问题，并能与同伴合作，培养合作精神。