考核总结(英语组)_英语共组总结

考核总结(英语组)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语共组总结”。

教学总结

本人热爱教育事业，能够按照党的教育方针，教书育人，遵守学校的各项规章制度，热爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质和师德水平。工作中，以“激情、思路、办法”为指针，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。

本学期我主要担任高二（13）班班主任及高二（12）和

（13）两个班英语教学工作，能认真备课上课，批改作业，课下辅导，积极参加教研活动，并向有经验的教师学习，在教学方法上不断改革。英语教学成绩在理科平行班名列前矛。在班主任工作方面，经常和学生谈心，给学生进行心理辅导，并精心准备每一节班会课，加强对班委的培养，注意班级的学风和班风建设，经常与家长沟通，了解孩子的学习及生活情况，也向家长汇报孩子在班里里的各方面情况，争取和家长的思想达成一致，经过自己的不懈努力，本年度班级总分名列第一，也得到了校领导的认可和好评。取得了“优秀教师”的光荣称号。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

本单元语法为名词性从句，它是英语语法中一个很重要而且很常见的知识点，也是学生较难掌握的知识，因为它的知识细节较多，各知识点之间并无直接相关的联系，掌握起来给人的感觉是知识点孤立而且繁琐，因此指导学生加强理解和记忆是老师应该做好的一项工作，而如果要使学生记忆清晰准确，最好说的方法是学生来解题。因此本节课尝试了学生讲解教师点评的方法。因为是一节尝试课，所以课堂上出现一些未曾意料的问题。

最主要的一个问题是学生的讲解不够清晰准确，不能使用比较准确的语法词汇来讲述题目和解题思路，因此不能给其他学生甚至老师讲明白，常常需要老师中途询问或更正或补充，这就影响了解题思路的流畅和推理过程，也占用了大量的时间，最终导致课堂的容量较小，效率不高。究其原因有二：一是学生学习知识时浅尝辄止，不钻研细节，语法概念明白却说不清楚，二是课堂上让学生讲解的训练活动进行得太少，学生尚无讲题经验。

还有一个问题是平时学习时没有较固定的学习小组，临时组成的小组成员相互之间没有达成默契，在讨论问题时进展不够顺利，也影响了讨论效果，最终使唤 发言的同学没有收集到足够的集体智慧。

另外，教师的点评应该是知识提升的重要步骤，课前教师也总结了一些知识点做成课件，但在课堂上，通过学生的讲解也产生了一些可贵的值得记录下来的语言点知识点，但因课堂上时间的限制，没有用时记录，只是口头强调了一下，让学生做笔记，可能效果不会很理想，如果能在课堂上当场及时地加入课件，让全部学生记录并重视，效果应该更好些，因此，以后教师能在课堂上制作及时的课件将会使课堂更生动高效。