绿化课小结_绿化小结
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绿化课小结
校本课程已在我们学校轰轰烈烈地开展起来，生物组也不例外。开发的校本课程《物业绿化管理》受到了广泛的青睐。同学们参与的热情极高。本阶段我们师生主要合作完成了以下几项内容：
一、收集自己最喜欢的校园绿化植物的相关信息并相互交流
教师无法想象学生的潜能有多大，而且他们极想跳出老师给他们设置的条条框框，他们想独自施展自己的才能，张扬自己的个性。根据这个特点，同时也根据我们校本课程的需要，我们给学生设置了这样一个开放性的问题：优美的校园离不开植物的点缀。同学们，你们一定喜欢很多校园植物。那么，你的最爱是什么呢？不要急于告诉大家，给同学们两天的时间，可以查阅书本、网上搜索，收集自己最喜欢的校园植物的有关信息，我们相互交流。正如前面我们说的，同学们有极强的表现欲，谁都想把自己最好的作品奉献给大家，两天的时间同学们进入了紧张的查阅、收集资料阶段，有家长打电话给我们说，从来没有看到孩子对某件事表现出如此大的热情。由此我们也联系到现在的课改，教师要改变多年的教学模式，接受新的教学理念和教学方法，难度可想而知，但课改是时代的需要，也是历史赋予教师的使命，课改功在当代，利在千秋。教师给学生一片沃土，学生会还你一片绿洲！或春色满园！
二、认识我们校园的绿化植物
通过前一阶段资料的收集、整理与交流，同学们认识了许多校园植物。如紫荆、垂柳、圆柏、刺柏、连翘、牡丹、芍药、悬铃木、大叶红杨、爬山虎、月季、剑麻、剑兰等。我们趁热打铁，继续鼓舞士气：想不想到我们的校园去辨认一下，我们学校的绿化植物有哪些？大家跃跃欲试。结果讲解员由学生免费担任，同学们不仅能准确地说出植物的名称，而且能够把每种植物的习性及特点大体说出，更有甚者，能够把大叶红杨与冬青、连翘与迎春加以区别……学生，了得！同学们同时提出建议，给这些植物戴上标志牌，让更多的人认识它们，了解它们。
三、采集植物标本，让更多的人认识植物，了解植物
这是我们根据学生的良好表现新增加的一个内容。目的是通过对更多植物的认识，来了解它们之间的相似与差异，从而为后面如何栽培与管理校园绿化植物打下坚实的基础。该项作业同学们也完成的很好。
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