初二(4)班工作总结_班务工作总结初二
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八(4)班工作总结
转眼之间,半年时间又过去,回顾这半年的生活,其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设班集体。
一、构建完善的精致化的班级管理制度。
俗话说没有规矩，不成方圆。要管理好班级，必须制定切实可行的班规。首先我们依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校管理的有关规章制度，制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级管理制度》，从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。细化班级管理制度，制定一些列的管理制度，如《值日制度》《公物摆放好制度》《作业制度》《班级奖惩制度》等等.例如在《公物摆放制度》中，我们的教室根据方便美观的原则，就规定所有的学习用品、卫生用品的使用和摆放全部规范固定，甚至小到一个粉笔盒一个黑板擦都有章可循，一律放在讲台右边的盒子里。
二、建立合作小组机制
随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。为了适应形势，将本班41名同学分成8个合作小组。明确小组中每一个成员的责任，突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己负责，每个人都有帮助他人进步的义务，而且要对所在小组中其他同学负责。然后建立组规，小组评价细则，建立每日反馈制度等。合作小组的建立使学生形成了“组荣我荣，组衰我耻”团体的荣誉感。
三、建立每个学生的量化考核制度
在班级管理中我们重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调，使班级管理量化、精细化、科学化。依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校有关规章制度，以及班级实际制定了《量化考核细则》。在每学期开头（中途根据新情况再调整），在全班讨论基础上，拟定可操作性的班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，对管理工作和学生常规以分数量化，专人考核纪录，每天一公布，每周一次综合，进行相应奖惩。个人考核结果作为评选优秀学生、进步学生、文明学生、优秀共青团员、优秀学生干部、入团期中和期末操行等第等的依据。
对照《量化考核细则》对学生进行公开、公平的加分与扣分，极大地增强了学生的自主管理意识，形成了各种良好的习惯，让学生充分体验到成功的快乐，极大地调动了学生的学习积极性，对他们树立自信、健康发展也起到显著的促进作用。同时，始终坚持给扣分的同学说话、表白的机会，增强了班级管理的透明度，让学生说实话、说真话，达到相互监督、相互促进、共同进步的目的。
四、强化作业管理
为了杜绝作业抄袭，每天早晨，主科科代表轮流值班，每天两位，早读前二十分钟，在学生上位置前收好家庭作业。
可期中考试后发现，班上仍有抄袭作业现象。经过调查发现主要原因是部分同学没完成作业，课代表做老好人。经过深思熟虑，我修改了实施细则：另请班干加入，学习委员将他们分为五组，建立专门的作业收缴花名册。自己不定期突击检查各科作业收缴的及时程度和收缴的完整度。有效地杜绝了作业抄袭现象。
当然班级工作中，还存在些许不足，如对学生的思想工作做得不够细致，存在急躁情绪。
二〇一二年六月二十八日
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