暑期培训小结_暑假培训小结

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2012暑期培训小结

每一年我参加的暑期校（园）长、书记专题培训，总有不同的收获和感受，今年也是如此。

上海市教委原副主任尹后庆的暑期培训动员报告给上海市基础教育的转型发展、探索区域教育教学正确评价提出了深刻的思考，上海市教委主任、党委书记薛明扬的专题报告科学客观的谈到了当今教育中的热点问题、改革发展中的难点问题，同时薛主任语重心长地对全市的校园长提出了四点要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正确理解、运用学业质量绿色指标综合评价结果”的报告、上海市“新优质学校推进”项目组组长胡兴宏作的上海市“新优质学校推进”项目介绍、上海市浦东教育发展研究院院长顾志跃作的“见习教师规范化培训”工作介绍、新颁布的《教师专业标准》以及其他专家、优秀校长的专题报告，让我更深刻领会了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，更加明确了落实“市、区教育工作会议精神 促进学生健康成长”的重要性，对于2012学年的学校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三点感受：

第一：潜心于教育事业。要把落实上海市教委颁布的《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》落实到行动中来，落实到学校的具体工作之中，为了学生的身心健康，正确树立全面的教育质量观，建立一个能够导引学习爱、家长和社会的确立素质教育评价观的评价反馈体系与实践平台；培育一支能以“绿色指标”进行评价并改进教育教学的骨干教师队伍，为教师改进教学提供帮助与指导。正如上海市教委巡视员尹后庆说，“绿色指标”的建立直指当前学业评价存在着三种弊端：学习分数唯上，忽视学生的全面发展；评价方式简单，缺乏对学生的真实关照；结果功能单一，难以实现教学的过程改进。“我们需要定期进行‘教育健康体检’，建立科学的基础教育质量评价系统进行教育质量综合评价改革，破解内涵发展过程中的瓶颈。”

第二：加强职初教师的培养。学校要发展，教师是关键。教师的成长，需要经历从角色适应到经验积累，再到专业成熟三个阶段。这几年。随着我校每年有10多位教师在相继退休，而学生人数在不断增加，每年要招聘10多位新教师。教师这个职业不仅需要自己有丰富的学科知识素养，而且要有教育教学的本领，善于表达与交流，能把自己对学科知识的认识与理解用学生能够接受的方法传授给学生。

所以学校要关注青年教师的成长，首先要关注青年教师的专业认同感，帮助青年教师尽快完成角色转换并能站稳讲台，带好班级。其次学校要鼓励青年教师在教育教学中多动脑筋，积累经验，形成自己的教学风格和特长。再次是鼓励青年教师能从经验总结总结到理性思考，研究学科中的各种问题，成为专家性学科教师。

第三：办人民满意的学校。上海市教育部门近期推出“新优质学校”项目，突出“人的发展”理念。上海市教委副主任尹后庆说：“衡量基础教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的发展，” “新优质学校”无关升学率，追求的不是高中北大、清华的大红榜单，而是切切实实地办好最基层的学校。这在应试教育理念还根深蒂固、素质教育步履维艰的社会背景下，是难能可贵的。

“新优质学校”项目，瞄准“均衡发展”目标。上海自2010年秋季起已实现随迁子女100%接受免费义务教育。目前，我校有63%的学生是农民工随迁子女，虽然我校师资紧缺，校舍紧张，但是我校要以“新优质学校推进”项目的要求为目标，克服困难接纳农民工子女孩子进入我校就读，让他们享受到优质的教育和服务，促进每一个孩子良好健康成长成长，尽可能为满足学生发展需求的提供正确的办学思路和教育措施，着眼于提升学生的整体素质，办好人民满意的教育。