国培总结 历史_初中历史国培总结

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今年十一月，我有幸参加了国培计划农村中小学学科教师远程跟进培训。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是名师对我思想上的冲击。因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的。

新课程改革很多时候让我们无所适从，很多时候感到茫然，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我感受到了一个全新的教学舞台。在网上学习过程中，每天都能听到不同类型的讲座。各位名师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”的教学观,给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。脑海里回映的总是教师上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，教学随心所欲的境界，令人如沐春风。印象特别深的是张汉林老师在《初中历史教师的有效教学智慧和能力》中提出：有效教学除了要有一个优秀的教学设计以外，良好的教学实施也是非常重要的一环，它包括六个方面：

一、根据设计实施教学；

二、营造安全和谐的教学氛围；

三、巧妙运用教学语言；

四、妥善处理突发事件；

五、让生成焕发光彩；

六、在对话中完成教学。传统教学扼杀了学生的创新智慧。我们倡导的有效教学就是要关注每一个孩子，不是要把每一个孩子都培养成历史学家，因为社会需要各种各样的人才。而是历史教育要根据学生的实际发展情况，以学生为学习主体，以知识为载体，让学生尽可能地自我学习、高度思维，在学习中不断获得成就感，促进人的发展。爱默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重学生。因此，提高历史课堂教学有效性，教师必须更新理念，提高修养，勇于创新，不断提升教学艺术，把课堂还给学生，让课堂充满活力，进而提高教学质量。