创新课听课总结_听课评课总结
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创新课听课总结
高三政治 刘志杰
二轮复习是高三复习的关键时期，它是学生知识体系化和能力提升的重要阶段，在一定程度上决定了高考的成败。因此二轮复习要引起足够的重视。近来我参加的高三文综各位老师的创新课听课活动，受益匪浅，特别是对搞好二轮复习起了相当重要的影响。
我的感悟：
一、研读考纲，明确方向，把握尺度
在听课过程中，以及听课后老师么的讨论评课中，我感觉很深的是老师们对考纲的研读非常细致，非常到位。考纲是教学的尺度也是高考的指挥棒。通过听课使我对进一步研读考纲有了有了更多的兴致和渴望。
二、依据学生水平，精心遍制专题
从听课内容看，各科老师都能依据学生发展水平、认知结构，定好专题框架，在复习中通过对知识的横纵联系进行归纳概括，构建知识体系，通过类比分析使知识得到升华，从而实现专项突破。同时有针对性地选择一些典型试题，进行深入培析、总结归纳解题的规律和方法。上课时的选题也具有典型性、代表性、梯度性、新颖性。虽然各科教学各有特点，但这些带有共性的东西让我收获不少。
三、教法新颖，学法注重效率、效果
老师尊重学生个性发展，把学习的主动权交给学生，激发学生，或用学习超市、或用学生点评、或用学生探究，学生自主探究后，说思路、谈方法。思路出现障碍时，教师启迪引导，指导学生进行反思。无论那种活动都调动了学生学习的主动性、积极性。同时，教师有意识引导学生把握解题方向、选择恰当的解题方法，培养学生思维的深刻性，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强解题的条理性和逻辑性等等，也深入人心。
四、对重点、难点把握准确。
各位老师的教学活动中，对一节课的教学重点、难点在教学目标中表述非常明确，在具体落实中，对重点的知识进行有重点的点拨，对难点知识采用多种方设法突破，从而使学生渴望得到的知识得到充分满足。
我的做法：
一、夯实基础，整合知识，构建体系。
第二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性，达到会整合知识、综合运用知识分析和解决问题。知识体系分为大体系和小体系，大体系是整合教材内容构建的知识体系，主要按单元和课的结构形成，小体系是按考点知识之间内在联系构建形成。在复习中应多构建小体系，让学生多掌握小体系，再由许多小体系整合为大体系。要让学生对每一个知识点都放在知识的系统中来把握，做到“宏观在胸、微观在握、融会贯通”。只有这样才能使学生在高考中根据题目的设问，正确运用知识，多角度、多层面地整合知识，灵活地迁移知识，在题目规定的情境问题中，分析和解决实际问题。
二、关注主干知识和细节的复习
主干知识包括两个方面，一方面是从教材角度来看的主干知识即教材的重要概念、基本理论观点和重要原理。另一方面是从社会热点角度来看的主干知识，凡是能和经济、政治、文化和社会生活中的热点问题相结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。
三、做好试卷的批阅与评讲
学生的每份试卷都要按级部要求认真批阅，对承包学生或者目标生采取面批，认真分析每次试卷各题得分率、错误的类型及错误的范畴，给予归纳整理。对于典型错误要展示给全 体学生，师生共同寻找错误的原因。通过辨析、纠错，总结经验教训，加强诊断能力。
四、严抓答卷常规
抓审题、严书写。要想答好试卷，首先做好审题工作，先审图表信息，再审文字材料信息即审题干和问题中的关键词如时间、地点、事件，描述、分析等;最后审分值信息即看分答题。审清题目后，迅速形成思路并作答，书写做到要点化、序号化、整洁化，这种书写答案
五、与地理历史老师搞好协调，做到步调一致
教学过程、文综考试过程、阅卷过程、讲评过程等等各个方面都要和地理历史老师协调好。把握好节奏，既要发挥各自的优势，又要从整体着眼，发挥集体力量的作用，使文综教学实现功能最大化。
总之、二轮复习要落到实处，讲究实效，复习要到位、训练与指导要到位，不摆花架子，把一切规划的东西落到实处，去创造6月辉煌。
2016-3-30 能力的培养应该从平时的每一次答题入手，形成常态。
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