心理健康教育实施总结_心理健康教育工作总结

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和平镇平掌小学心理健康教育实施总结

（2011——2012学年下学期）

结合我校本学年实际，我校立足以人为本让学生健康活泼地成长，开发学生的心理潜能陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病。现将本学期的心理健康教育工作总结如下：

一、工作原则

学校心理健康教育工作是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、专业性和技术性，实际开展过程中，我校遵循了以下八大原则，包括：教育性原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则、发展性原则、活动性原则、保密性原则。

二、构建一个实施模式

构建全员参与的“预防－发展－矫正”模式：首先是预防为主，帮助学生适应现代社会环境的能力，使学生与环境和谐发展；其次是促进发展，发掘学生潜能，并使其得到最优化发挥，正如我们不光要让孩子不生病，还要让孩子身强体壮一样；最后是矫正保障，前两个层次主要面对全体学生，这点则是针对个别，主要为那些已出现心理问题行为的学生提供心理治疗方面的帮助，必要时进行转诊，防止其心理问题恶性发展。

三、设立课题研究领导组，加强师资队伍建设

我校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立以校长亲任组长的心理健康教育课题研究领导组，抓紧师资队伍培训，力求全员参与。切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。更新教育观念，树立小学生心理健康的意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行课题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。

四、开展心理咨询辅导

心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决