届第一次研讨会高三英语备考总结_高三英语复习备考总结
届第一次研讨会高三英语备考总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三英语复习备考总结”。
2012届高三英语备考总结
湛江市第二中学 唐艳
2011-2012学年，高三英语备课组17位教师按计划、求质量、讲效率地进行备考，努力提高学生的英语综合能力和应考能力。现对本学段备课组工作总结如下：
一、制定切合实际、操作性强的备考计划。
首先，全面客观把握学生的实际水平。本届高三全级32个班, 20个理科班,12个文科班。大部分学生来自雷州、徐闻、吴川、廉江等湛江县城, 对英语科的教学造成巨大挑战。学生地方口音重，发音不标准，很多在初中时没有开口读英语，甚至没练过听力，读音不准就造成无法听懂录音，严重影响听说考试成绩；学生不重视英语学习，英语语法基础相当薄弱，看句子能力差，无法正确理解文章； 学生不自觉，课堂和课后都不愿朗读和听英语，完全依赖每周一节口语课，而且口语课上也不愿意开口，听说训练效果不佳。
其次，明确任务, 制定进度和计划。总体目标是：
1、提高学生学英语的热情, 精心设计每堂课, 通过讲评欣赏英语美文和观看英语视频, 吸引学生学英语,让学生感受到学英语的实用性；
2、提高学生理解能力, 教授解题技巧和阅读文章的技巧,提高答题准确率；3.提高学生听说能力, 落实口语和听力训练内容, 校正读音, 教授听力技巧。根据英语学科的特点和学生的程度，英语备课组采用一轮二轮相结合、同时推进的复习模式。2011年10月底前结束第九和第十册书的新课教授。然后进行一轮复习, 主要注重扎实词汇语法复习, 大约在2012年3月中旬结束。二轮复习, 主要着重综合能力提高，大约五月初结束。离高考一个月左右, 着重做梳理和查漏补缺的工作。英语的第一轮和第二轮的复习是融为一体的, 复习时是基础知识复习和能力训练提高同时进行。
此外，不同层次班级进度各异。A和B班8，9月份教授选修9和10两册书，C班开始总复习；A和B班10月底开始复习，5月中旬复习完5本必修课本的所有知识。每单元复习用5个课时，1个课时复课文，2个课时复单词和语法，1个课时能力限时训练，1个课时查漏补缺或讲评作业练习。口语考试结束后，把原来的口语课改上写作课。
二、加强集体备课, 分工合作, 资源共享，优化复习策略。
面对毕业班的常规教学、周测、月考评卷和讲评等繁重工作任务, 我们备课组进行分工合作, 共同分担压力，抓好集体备课, 共享教学经验和教学资源。我们制定了备课主讲计划、周测月测命题安排表、试卷分卷安排表、评卷分工安排表等，平衡老师们的分工。此外，我们要求老师们要经常互相听课，尤其是第一次上高三的教师要多听课，主动向有经验的教师请教，而经验丰富的教师也要帮助年轻教师。由于老师们的相互学习和合作，备课组形成了复习方法和策略上的一些共识。例如，复习具体实施方法包括：1.保证每节复习课的质量，让学生每节课都有收获。单词和语法等记忆类练习安排在课堂上完成，避免学生课后不自觉。；2.课后练习的完成要检查到位，没有时间讲评的练习就不要布置，以免既占用了学生的宝贵时间，又浪费精力做无用练习；3.写作训练的批改要到位，不能只给个分数，要写简单的评语。写作课讲评要到位。不只停留在纠错上，要展示好的学生习作，起鼓励作用。4.限时能力训练要严格规定时间，提高应试能力。讲评要精讲，侧重答题方法和规律的总结。5.每次周测、月测（含模拟考试）均进行全年级的详细数据统计分析，方便各位教师把握所任教班的详细情况。
三、增设口语课, 提高学生的听说能力，在高考中占得先机。听说考试满分15分，算入高考总分，在2012年3月进行。我们备课组全体老师统一教材开设口语课，每周七节英语课, 老师们固定一节作为口语课, 并汇总制成口语课程表, 既方便老师互相听课, 又能约束老师认真对待口语训练。我们强调要抓好口语课的指导, 要布置口语作业, 促使学生课后每天朗读15分钟，也要结合日常课堂教学, 多让学生开口。
口语备考进度： 每周设一节口语课, 使用的教材是 “优贝特听说备考指南及强化训练”； 口语考试分三部分:Part A 模仿朗读;Part B 角色扮演;Part C 故事复述;8月到10月重点练Part B 角色扮演;11月到1月重点练Part C 故事复述； 2月到口语考试前综合应试训练。
Part A 模仿朗读部分, 老师在口语课上教授朗读基本技巧, 如停顿, 升降调, 连读和重读, 学生主要利用早读和午读时间结合复习的课文进行朗读训练;口语课上主要练PartB和PartC部分。
Part B角色扮演部分, 要求学生听对话, 按电脑提示进行互动问答。学生会先听一段视频录音,根据给出的中文翻译成英文, 然后电脑用英文提问, 学生根据所听信息用英文回答问题.。这部分是难点部分, 因为涉及到学生的听力能力, 如果听得到, 就可以回答问题。老师在口语课上教学生听力技巧和快速记笔记的方法。听力是学生的困难部分，不仅要多听，而且讲技巧。口语课上老师精讲巧练听力，全级还利用每周周测进行一小时听力训练，以求提高听的能力。
Part C 故事复述部分。这部分要求学生听两遍故事录音，然后用英语复述故事，复述的细节越多越好，而且情节正确。这无疑对学生的听力提出更高要求，同时学会记笔记也很重要。老师在口语课上强调这部分以听懂为先，适当做笔记以唤起记忆，然后用简单英语复述故事。笔记不需要完整，自己看懂的符号就行。
2月到口语考试前是综合应试训练，主要是通过模拟考熟悉上机过程。老师在口语课上就口语一模出现的问题提醒学生如何更好应试，教授更多应试技巧，如麦克风靠嘴的位置，答题的语速，跟不上进度时的处理方法等。
四、加强尖子的培养和后进生的辅导。
湛江市调研考试的结果反映出本年级学生英语科上的底子薄，尖子不尖, 落后面大.中最高分123分, 最低分8分.全级平均分75分。全级1801人参加考试, 只有34.5%的学生及格。考试题目除了两篇阅读理解有些难度, 总体难度适中。但是，我们要求各位老师迎难而上，要明确各班尖子, 科任老师负责分析卷子, 找出存在问题, 进行日常辅导和解疑。每班, 特别是A班, 明确尖子, 在日常教学中多提问, 多解答,多辅导, 让尖子生有被重视的感觉。也要明确后进生, 科任老师了解情况, 耐心辅导, 设计力所能及的练习, 想方设法提高这部分学生的兴趣和信心。
总而言之，本届高三英语备考做到了有目标、有计划、有落实，有效地提高了学生的应考能力，为今后的高考备考积累了经验。
2011届高三英语高考作文备考2011高考英语作文预测一：网上交友[/B] 假设你是李华，在互联网上看到英国高中生David登的一则启事：希望结识一位中国朋友，以便学校中国的语言、文化。......
2014届高考备考研讨会一、前段时间备考工作的落实情况1、前三个月月测情况一本目标学生波动情况各班二本、三本目标达标情况各科提升情况2、各班之间、学生之间已形成较好的......
2012届高三英语备课组备考计划备考计划学情分析我校2012届高三学生的英语学习还存在相当大的问题：绝大多数学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的......
2014届高考备考计划尊敬的、亲爱的各位同事：你们好！大家辛苦了！一、2014届学生现状学生面临的主要问题：1、术科生队伍庞大，但精品不多，双优的矛盾较大。2、文理科尖子生少，入围全市......
2014届高三历史备考一．研究近五年来的高考试题，得出一些规律性的认识一方面，我们引导学生做近三年的全国各地高考题，分两个时间段：第一个时间段是在高三上学期期中考试之前。这一......
