路基路面工程重点课程建设小结_路基路面工程课程建设

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路基路面工程重点课程建设小结

重点课程建设是教学基本建设的主要组成部分，是提高教学质量和深化教学改革的中心环节。重点课程建设的指导思想是：以邓小平建设有中国特色的社会主义理论及“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻广东省《关于加强高等学校课程建设的意见》的精神，以培养高质量的符合社会主义市场经济建设需要的应用型人才为目标。重点课程建设的目的是推动教学改革的深入进行，提高教学水平和质量。

《路基路面工程》是道路工程专业的主干课，是一门应用性很强的应用科学，对培养道路工程应用性人才起重要作用，该课程入选学院第一批重点课程建设。二年多来，课程主要在以下几个方面加强了建设。

首先，建设质量合格的师资队伍。可以担任该课程教学任务的教师有三个，都具有中高级以上职称，能熟练地运用外语和计算机，具有一定的科研水平，具有较高的思想政治素质和团结协作精神，热爱教育，有良好的师德，教学态度认真，动手能力较强。

其次，加强了对教学文件的建设。在过去的时间里，主要建设的教学文件有：教学大纲的编写和修订，教学计划的调整，课程设计指导书的编写，授课计划的编写，试题库素材的积累及教学课件制作等。根据高等职业技术教育的特点，编写并修订了教学大纲，使之具有与高职教育相适应的深度与广度。本课程实践、应用性很强，为此在修订大纲时，特别强调加强培养学生的动手能力，课程设计周增至五----六周，训练学生利用规范进行结构设计的能力。

第三，选择合适的教材，建设多媒体课件。在教材的选择上我们注重高等职业教育的特点，注重质量，教材内容符合大纲的深度和广度。选择的教材逻辑安排合理，教师易教，学生易学。道路工程十几年来发展较快，尤其施工方面高新技术含量较高，因此必须选择符合学科发展的教材。

本课程实践应用性较强，教学中包含有课程设计环节，为此，我们根据大纲的要求，编写了比较详细的课程设计指导书。《路基路面工程》课程相对来说，比较难学，且与多门学科联系密切（如建筑材料、地稚学、土质土力学等、公路勘测设计等），是一门综合性的学科。为了更好地教学，提高学生的学习兴趣，提高教学质量，并充分利用现代教育手段，目前已收集工程资料编制教学课件，其中含有施工图片，能提高学生的认知、感知结构的能力，帮助学生更好地学习。

在整个教学中应注重教学质量的建设。提高教学质量是我们的最终目的。《路基路面工程》课程的主要特点之一是计算公式复杂，内容多、计算繁杂。计算公式大多是建立在试验基础上的半理论、半经验公式，且有很多参数要按规范执行、要求复杂。针对这样的特点，要取得好的教学效果，必须找到好的教学方法。在本课程的教学中，我们着重讲解计算理论，公式适用条件，把公式分解成容易理解的几部分。

本课程实践性强，在教学中坚持理论教育系统性，全面、系统、完整地讲述理论知识的同时，根据社会实践中新的重大新变化，引导学生紧密联系实际。我们在教学过程中注意培养学生的创新思维和创新能力，创新思维是逻辑思维、非逻辑思维、形象思维、灵感思维的有机组合。深入施工现场进行教学，真正把理论知识应用于实践，并在实践中引导学生发现问题，提出问题，去寻求理论分析，进而解决问题是我们正在努力做到的。

此外，还注意培养学生的自学能力，即查阅文献、获取信息，了解本专业及相关学科的科技动态，不断拓宽知识领域和提高业务水平的能力。学生能力的培养，既是学生自身发展的需要，也是教师责无旁贷的义务，要贯彻到课程教学的始终。

建立严格而科学的考核方法。考试是对教学质量和学生的学习成绩的综合检验，是教学过程的重要环节。随着教学方法的改革，传统的考试方式也应随之改革。为了客观地考核学生的水平，本课程拟建立试题库，目前这部分工作正在进行，令其逐步完善。

在课程的建设过程中，还重视教学研究工作。在教研活动中，教师们互相交流，互相探讨，以便取长补短。同时，加强与学生的交流、沟通，及时了解学生的学习状况，以便及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学质量。

总结过去二年的课程建设，在《路基路面工程》课程建设过程中，已完成的项目主要有：编写并第一次修订了教学大纲，使之更符合高职教育的需要和特点；调整了教学计划，在计划中加大对学生能力的培养，设置五--六周课程设计学时，培养学生的能力；制作适合教学的演示稿课件，已收集部分施工图片；制订符合教学的授课计划，使教学能按计划有目的、有质量的完成。建立本课程的试题库，目前正在积累素材，正在建设中。