学年民本中学教务工作总结_中学教务工作总结

2020-02-27 其他工作总结下载本文

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2010学年民本中学教务工作总结

本学期，教务处继续依据“精细管理，有效教学”的办学思路，紧紧围绕促进教师专业发展、“主动有效课堂”达标与提升、规范教学常规管理这三个中心工作展开，出色地完成了学期初制定的各项工作计划，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、立足“主动有效”的校本研修，促进教师内涵发展

1、重视校本培训，让研究成为一种内驱力

本学期组织全体教师深入学习主动有效课堂教学理论，正确理解和把握主动有效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“主动有效课堂”的基本要求和标准，明确主动有效课堂教学改革的方向。并且采取聘请专家、听讲座等形式对教师进行了多方面的培训。

通过培训，我校教师对校本行动研究有了基本的认识，更加深刻地领会了“主动有效课堂”的内涵，并化之为内在的驱动力，更加服务于教育教学。

2、开展了教师基本功比赛活动，确保“主动有效课堂”的达标与提升工程的有效开展。对骨干教师尤其是青年教师，通过师徒结对、外出培训、公开课展示等途径，以上课、教学设计、命题等素质大赛为载体，为他们搭建展示才能的舞台，促进教师的全面成长。2010年10月15日，我校举行了主题为“在协同教学背景下的主动有效课堂教学”县级研讨活动，活动中共开设研讨课19堂，涉及高中阶段的14门学科，包括拓展型课程和研究型课程，担当研讨课的授课教师有学校副校长、县校级骨干教师、青年骨干教师和新教师。研讨会上，与会教师普遍认为我校在主动有效课堂教学活动实践中，教师的教学理念得到更新，教学行为得到改善，教学效能得到提高，师生面貌焕然一新，教学氛围充满校本特色，充分反映了民本中学“主动有效”课堂教学第一阶段的成果。

3、通过扎实有效的校本研修，专家讲座，以及教师自身的素养，民本的全体教师专业素养都在飞速发展，顺利通过了县教研室的二次高三调研，并得到了教研室领导和教研员的充分肯定。令人高兴的是，第一次的优课率为35%，第二次为65%，前后两次的数据对比，足以凸显了“主动有效”的校本研修的实效性，真正促进了教师的内涵发展。

4、加强教育技术培训，促进教师专业化发展。本学期根据县局指示精神，有计划地对全校教师进行了教育技术能力培训与考核工作。通过培训，教师能将信息技术有机地融合进教学设计中，提高了课堂教学的效率。

5、为了提高教师们的整体素质，学校还为教师创造机遇，提供学习机会，抓住一切可以外出学习、听课的机会，安排教师外出学习，回校后进行教学汇报及心得交流，教师积极参加各级各类的竞赛活动，并取得了优异的成绩。(见下表)

二、立足“主动有效”的常规管理，夯实基础教育

本学期与以往的教学常规管理相比更精细，旨在构建“主动有效”课堂，因此，进行了

以下几个主要环节的管理：

1、充分研读教材

组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，充分理解教材、吃透教材、活用教材，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标，写出整册书和单元可行教学计划。

2、优化教学设计

本学期在发扬集体备课的基础上注重了个人备课，尤其注重骨干引领的作用。为了更好地开展“主动有效”课堂达标与提升工程的县级展示活动，期初，就有目的的又针对性地挑选各科的骨干教师，由他们做示范榜样作用，设计优质教学设计，然后再集体研讨，形成了较为科学的教案和学案，汇编成了教案集，成为了共享的教学资源。

3、构建主动有效课堂

构建“主动有效”课堂达标工程，是一项长效工程。因此，学校制定了长远规划，措施到位，加强听评课力度，增强课改助推力，成效显著。

继续坚持教学管理人员推门听课制度，重视校级、跨校联合体、县级以及更高级别的公开课、观摩课、汇报课等活动，分学科分期进行，全员参与听评课。本学期教师主动听取同学科教师的课积极性很高，学习氛围浓烈。同时，学校也邀请了“教学专家”，随时指导教师的课堂教学，切实提高教学有效性。学校也不惜一切代价聘请了外教来校执教，领略了很多国外的一些先进的课堂理念，有助于达标工程的提升。本学期共开设了校级研讨课 28节，片级 12节，县级 26节，教师的课堂教学能力明显在提升。

4、加强质量管理，组织好各级的考试和考查

本学期，继续抓好教风、学风、考风的管理。重点对高三月考进行了跟踪分析，除了把好命题关，更注重对考后的质量分析，共进行了四次月考，每一次都组织学校有关领导与高三教师进行了深入细致地质量分析研讨会，从各方面找出优势找出不足，寻找原因，并及时调控教学管理，对症下药。同时，学校也适时组织了三个年级的家长会，旨在为了学生的一切，一切为了学生。

三、立足“主动有效”校本课程建设，促进学生全面发展

1、全面开展研究性学习

本学年，二类课程的实施由教导处负责，按程序办事，严格检查、督导与及时反馈调整。在学校领导的直接领导下，在教导处的日常检查、督导下，在教师的大力支持下，使拓展型、研究型课程正常运转，圆满完成本学期的教学任务。研究型课程的开设定时、定点、定人、定主题。本学年，在高

一、高二年级分别开设间周2节课的拓展型和研究性课程，各学科开

发1——2个与本学科有关的拓展型课程，并将课程分阶段排入课表（每周2节）。教师开发拓展型课程57门，在学生自主选修的基础上开设了18门课程，单周二下午第八、九节不间断，学生采用走班制模式学习。

2、校本课程全面开展。除了课堂教学之外，我们也非常注重学生其他各方面的发展，在高

一、高二认真开设好校本课程，满足学生的兴趣爱好，全体学生均选择了自己参与的课程，学校共开设个课程，学生参加活动的热情高涨，许多学生在不同项目上展示了各自的才华，学校在本学期参加了各类竞赛，如英语、体育、科技、艺术等活动，取得了优异的成绩（见下表）。

四、主动规范抓好其它常规工作

1、实验室进行了管理人员的调整，各室均对内部器材进行了重新整理，进一步健全了台帐资料。实验开设率高。

2、图书馆规范了阅览室的开放时间和人员值班；完成了2010学年度书报征订工作；完成了下学期教材的征订。

3、医务室完成了高一年级的健康登记、病史调查和常规体验工作；协助工会进行教师

文明办公室的检查。工作台帐资料齐全、规范。