创建学习型村镇工作总结_创建文明村镇工作总结

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亭口镇2011年学习型村镇建设

工作总结

2011年，亭口镇根据长武县建设学习型社会的有关精神，积极在本镇范围内开展了建设学习型村镇的活动，通过一系列有力措施，收到了较好的效果，现将一年来开展工作的情况汇报如下：

一、领导重视

3月初，镇党委召开专门会议，研究部署创建学习型村镇的工作。通过会议，明确了工作重点，成立了由镇纪委书记鱼宝宏同志任组长，由党政办主任张甲文同志任副组长，财政所、农业办、计生办、经发办、劳动保障所、民政办、司法、教育专干等部门负责人为成员的建设学习型社会领导组织。领导组织下设办公室和6个工作小组，办公室设在党政办并抽调专人办公。亭口镇学习型社会建设领导小组，下设6个工作小组。领导组织具体安排相关工作，6个工作小组分别由相关分管领导任组长，坚决抓好我镇学习型村镇建设活动。制定了严格的工作目标，通过学习，使全镇党员群众素质有明显提高，作风有明显改进。

二、措施有力

为了保证创建学习型村镇的工作落到实处，真正做到学有所获，达到提高干部群众素质的目的，我们采取了一系列有力措施。

（一）积极响应号召，在全镇范围开展全民学习活动

1、抓好党委中心组学习。重点对科学发展观的重要论述、党章等相关知识进行中心组讨论学习，增强领导干部的素质，充分发挥好带头作用。

2、抓好镇干部每周学习。把学习作为一项制度固定下来，每周星期五为全镇机关干部学习时间。学习内容由纪检、组织、宣传各线提供，包括法律法规知识、公民职业道德以及农村工作中经常涉及到的一些法律法规和有关政策等等，干部非特殊情况一律不准请假，学习考勤将作为年终评先评优或扣发奖金的依据。激发了干部学习的热情，在我镇形成了浓厚的学习氛围，切实提高全镇干部的总体素质，更好的为人民群众服务。

3、抓好党员的学习。党员不仅在一切工作上是先锋模范，在学习上同样也是先锋模范，党员在学习中的模范行动，为群众树立了学习标竿。一是全镇党员发挥好带动作用，带领群众学习。党员大多是全镇事务工作中的骨干力量，他们在结合本职工作抓好自身学习，不断提高为群众服务的工作能力和水平，满腔热情为群众服务的同时，积极动员群众、组织群众、带领群众搞好学习，不断提高群众的学习积极性。二是离退休党员发挥好示范作用，推动群众学习。离退休党员虽然上了岁数、离了职，但学习劲头不减当年，无论是对党的方针政策，还是对新知识、新技术都有强烈的学习愿望和浓厚的学习兴趣。他们居住、生活在群众之中，与群众联系最紧密，与群众同学习共娱乐，用自身勤奋学习的模范行动，激励和推动着群众的学习活动。三是在职党员发挥好帮扶作用，促进群众学习。在职党员在各条战线上任职，觉悟高、素质好，大多年富力强，是社区事务的生力军。把在职党员组织起来，发挥他们懂政策、有知识、高技术、具备较强组织协调能力等优势，带动和帮助居民学习。通过党员作用的发挥，把创建学习型村镇的责任落实到每一个党员身上。在镇党委和全体党员的共同努力下，形成了一个党员带动全家，一个支部带动整个村（社区），一个党委带动全镇搞好学习的良好局面。

4、抓好全镇群众的学习。群众是创建学习型村镇的主体，不同年龄层次的人群，有着不同的学习需求。学习性村镇建设工作领导小组根据人们相同年龄段有着大致相同学习需求的实际，因人制宜、各施其教，建立终身学习的机制。

今年，在全体干部职工中开展了技能培训6期，参加培训达到750余人，其中： 3月1日至3月16日，亭北村120人进行了家禽饲养培训；3月3日至3月18日，亭南村120人进行了缝纫技术培训；3月8日至3月23日，安华村120人进行了家政服务培训；4月1日至4月15日，亭北街道社区120人进行了厨师技术培训；4月10日至4月25日，亭南街道社区117人进行了缝纫技术培训；5月4日至5月19日，路家村83人进行了烹饪技术培训；8月份在镇政府会议室，举行了100余人参加的创业知识培训。

通过这些学习培训，帮助老百姓科技兴农，增强了群众的技术能力，为群众致富提供出路，创造条件。

（二）积极做好相关政策宣传，确保工作顺利进行

1、在市统筹办的指导和县统筹办的领导下，我镇于今年年初开始了农村产权制度改革工作，并在要求的时间范围了顺利地完成了农村产权制度改革工作。为了能更好地完成此项工作，我镇在产改前期做了很多工作，首先安排镇干部到各村社区开展摸底调查，再向农户宣传产改政策，发放了宣传画和宣传单共计6000多张，确保每户每人都了解农村产权制度改革工作，为农村产权制度改革工作深入人心，得到了群众的了解和支持。

2、为了深入贯彻落实党的政策，冲刺年度目标任务，推动农村改革发展，组织全体干部认真学习了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，更加系统、深刻的领会了《决定》的精神实质。通过学习，要充分认识到“推进农村改革发展，关键在党”这一重大意义；要始终坚持党管农村工作的重大原则，要把党的执政建设和先进性建设作为主线；要深入开展学习实践科学发展观活动，不断增强我们各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不断地提高党领导农村工作的水平。

（三）努力营造全员读书、终身学习的良好氛围，进一步推进学习型机关创建活动

近年来，村镇依托“农家书屋”、“综合文化站图书室”、农村现代远程教育等设施，投入了部分资金用于村镇文化阵地建设，创办了电子阅览室、图书室、多功能室等，为了不断拓展机关党员干部的知识领域，全面提高机关党员干部的综合素质和服务能力，我镇学习型村镇领导小组组织全镇干部、各村（社区）干部开展“借书〃读书”活动，鼓励镇村干部积极到综合文化站借阅图书，并及时向领导小组推荐能够反映政治、经济、科学、文化、生活等领域前沿动态的优秀书籍，撰写学习心得，并将学习好的心得体会在中心组学习大会上将读，供大家学习借鉴，给群众提供了获取知识的渠道，也拓宽了群众的知识面，提高了机关干部的综合素质，促进亭口的文化发展。

（四）完善学习监督制度，确保创建工作的顺利开展

1、在学习上制定了一套完整的制度，包括月集中学习制度，党员交流制度，基地实践制度等。通过制度，把学习作为一项常抓不懈的工作坚持下来，以确保不走过场收到实效，确保远教设备能真正发挥作用，确保干部群众能因此提高自身素质，提高自己致富的本领，早日走上小康之路。

2、严格督导检查。按制度规定，各村（社区）党支部每月必须组织党员学习一次，交流一次。为了确保工作落到实处，镇创建领导小组每月到各村督查一次，发现有未到位的干部、党员，轻则谈话，重则通报批评。发现村支部一次组织不到位，通报批评。

三、存在的不足

创建学习型村镇是一项复杂的系统工程，会遇到各种各样的困难和阻力，主要存在以下几个问题：

１、思想认识不足，缺乏学习动力。许多干群还没有充分认识到学习型县域、学习型村镇的科学内涵，导致学习形式单调，学习氛围不浓，学习动力不足。

２、体制创新不足，缺乏学习活力。农民群众不直接面对市场机制的选择，没有优胜劣汰的压力，因此，自觉创建学习型村镇的积极性和自觉学习的主动性有时不太高，且缺乏持续性和连贯性。

３、经费投入不足，缺乏学习意识。大多数农民每年用在学习上的投入几乎为零，群众缺乏学习意识，文化生活相当枯燥、贫乏。

４、更新能力不足，缺乏学习实效。村镇干群，特别是农民群众的文化层次普遍偏低，年龄结构差异很大，旧思想、旧观念根深蒂固，学习能力、更新知识的能力明显不足。农村中绝大多数文化水平相对较高的农村青壮年外出务工，开展学习型村镇建设活动形式单一，载体缺乏，针对性不强，转变农村留守农民的观念，提高整体素质，增强学习实效任重道远。

５、实践经验不足，缺乏评价标准。学习型组织这一理论最早是企业为适应激烈的市场竞争而创立的，目前也主要应用在企业界。如何结合我国的国情，合理借鉴、应用到村镇，还缺乏全面系统的理论研究和操作性强的实践经验。怎样才叫初步建成了学习型村镇，目前没有定性、定量的指标和一个起码的评价标准，尚需我们继续深入研究，拿出一个科学的、全面的、可行的评价标准。

经过一年的认真学习，亭口镇镇、村干部群众素质得到了很大的提升。在全镇范围内形成一股学习的热潮，我们要继续加强学习型村镇的建设，使亭口成为一个学习型的小社会。

亭口镇2012年创建学习型村镇工作措施

为了更好地提高村镇干部和广大农民素质,加快推进农业农村现代化进程,建设与经济社会发展相适应的新型文明村镇,我镇在总结今年学习型村镇建设活动工作的基础上，特制定了2012年工作措施：

一、广泛发动、更新观念，积极营造创建学习型村镇的良好氛围

创建学习型村镇的首要问题，是统一思想，提高认识。要充分利用广播室、电台、网站、宣传栏、横标等宣传阵地，通过召开动员会、座谈会、书写永久性标语等形式，广泛宣传，激发村镇干群浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，使学习成为每个干部的自觉行动和生活需要，从而营造一种时时、处处、人人学习的良好风气。同时，要引导干群破除旧的传统观念，牢固树立学习是生存和发展的需要，是为自己的未来投资的理念，变被动接受新知识、新观念为主动自觉掌握新的知识、新的思维方法，将学习转化为兴趣性、创造性的行为，坚持终身学习。

二、创新载体、探索路径，努力确立开放互动的学习形式

要坚持从实际出发，深入了解群众的学习需求，最大程度地吸引村镇干群参与到学习过程中来，使每一个干群都能以积极的态度来应对新知识、新形势、新环境的挑战。要把学习融入日常工作和生活中，结合文明建设、新农村建设、和谐社会建设工作，通过组织一些新颖的、干部群众喜闻乐见的、易于发动广大干部参与的活动，如开展村镇“学习日”和农民“学习月”活动、举办科技赶场和“三下乡”活动、举办“学习节”、开展农民培训和家庭评比等活动，采取“走出去，请进来”、“农民上讲台，干部下基层”等形式，来引导、激励、推动干群积极主动自觉的参与学习，活跃干群文化生活，从而实现村镇内部之间、内部同外部在学习上充分的互相促进。

三、加大投入、搞好规划，建好用活学习阵地

建设学习型村镇，各级财政应安排必要的经费，用于村镇公共教育和文化活动场所等硬件投入，保障人才培养和创建学习型村镇的有关活动以及对先进典型的表彰奖励活动开展的必要经费。要广泛发动社会各界采取募捐赞助、共建资助、智力投入等多种形式，鼓励干群量力而行，加大学习方面的资金投入，形成多元化的投入机制。同时，要从农村的实际情况和需要出发，避免或减少重复建设，科学规划，整合各级各类存量资源，充分发挥农村现代远程教育的作用，建立知识传播、信息交流和成果共享的学习系统平台，最大限度优化资源配臵和合理利用，为学习的可持续开展提供保障。

四、分类指导、典型引路，不断增强学习的针对性和实效性

建设学习型村镇，必须根据农村不同岗位、不同层次人员的实际情况组织不同形式的学习。要围绕本地经济社会发展、产业结构调整、增强致富技能和建设社会主义新农村，对村镇干部、农村党员、农业专业技术人员、企业经营者、农村能人、外出务工农民、普通农民群众、贫困户等分门别类的制定学习规划，明确学习重点。要围绕提高其思想道德素质和科学文化素质，对不同年龄、文化、性别的干群采取不同的学习形式和方法，不断增强学习的针对性和实效性。同时，要注意抓重点、抓骨干，在各办站所、支部、党小组、村、社、院落、家庭等建设学习型组织试点探索的基础上，发现典型、培养典型、树立典型，总结推广，从而形成建设学习型村镇由点到面、整体推进的工作格局。

五、健全制度、循序渐进，全力确保创建学习型村镇顺利进行

根据不同类别的干群在每个时期、每个阶段的学习效果，科学制定下一阶段的学习计划，坚持由浅入深、由点到面，逐步推进，持之以恒，不断扩展学习的内容和参与面。同时，还要坚持学习的制度化、经常化，不可患冷热病。要建立健全一系列学习制度，包括党委中心组学习制度、干部学习制度、党员学习制度、农民学习制度、学习辅导制度、学习投入制度、量化考核制度、激励约束机制等，从制度和机制上保障学习的执行和落实，确保建设学习型村镇工作扎扎实实地开展，循序渐进地推进，卓有成效地落实。

发展县域经济，难点和重点在农村。建设社会主义新农村，主体和关键是农民。我镇要坚持通过创建学习型村镇，提高村镇干部和广大农民综合素质，培养有文化科技知识、有致富技能、有高尚道德素养的现代新型农民，开展方式多样的创建活动，把握好关键环节，处理好带有共性的问题，保证创建学习型村镇沿着既定轨道健康发展、稳步推进。

中共亭口镇委员会

2011年12月3日