地理优质课评比淮北二中预选活动总结_安徽省淮北市第二中学
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地理优质课评比淮北二中预选活动总结
淮北二中地理教研组周新松
2010年9月下旬，淮北二中举行地理优质课评选校内预选活动。参加预选的青年教师有李园媛、王云和周新松三位，上课顺序由三位青年教师抓阄来决定，课题由备课组长提前一天随机选择，题目定为《自然资源总量丰富 人均不足》。评委老师由组内老教师和学校教研室领导组成。评委老师一共听了三位教师的课，参评教师的课堂教学理念、课堂教学设计水平、个人教学基本功都体现出了与以往不同的风格。现对本次听课活动简要总结如下：
一、优质课评比的突出特色
1、教案的精心设计。所有的教师都认真准备教案，教案的环节设计科学、条理，体现了任务引领和问题引领的教学策略，注重了导学问题和学生活动的设计，注重了即时训练和课堂巩固训练题目的设计，有利于调动学生的思维活动，有利于学生对地理问题的思考。
2、多媒体课件的运用。三位参评教师都运用了多媒体课件进行辅助教学，教学评选同时也成了一次多媒体课件的成果展示。许多教师课件制作精美，通过美丽的图片，生动的视频和精彩的动画突出重点，突破难点，激活课堂，增强兴趣，增加容量，提高学习效率。使课件成为教学的有效补充。例如：李园媛老师的自然资源广告宣传的教学视频；王云老师的节约资源活动设计；周新松老师的环境污染图片。
3、参评教师的教学基本功扎实。部分参赛教师的板书设计精练，艺术、美观，板图画的准确形象，充分体现了地理学科的特点，“假教学”的现象、作秀的现象很少，所以使课堂教学更接近于平时的常态教学。参评教师教态美、语言亲切，对学生有较强的亲和力，增强了课堂的和谐气氛。
4、注重学生的学。大部分参赛教师注重引导学生读书、绘图、思考、探讨、交流、展示，调动学生积极参与课堂，让学生充分展示自己的学习成果。
5、课堂的教学设计思路清晰，新颖，有创新，有创意。参赛教师从导语设计、课堂各教学环节的安排、教学策略展示，都经过了深思熟虑、反复雕琢，力求完美，展示了我们地理教师高度的敬业精神和良好的专业素养。部分老师突出了教法的研究，学法的指导，注重在课堂教学中指导学生如何去学，记忆，读图识图。
二、优质课评比存在的问题
1、部分教师的基本功要进一步提高。
第一、专业功底问题。有的教师没有吃透教材，理解把握教材略显肤浅。第二、心理素质问题。个别教师紧张，语速太快。
2、个别教师的重难点把握不准。注重了学生活动、注重了情境的创设、注重了技巧手段，注重面面俱到，忽略了重点知识的落实。
3、个别教师课堂环节时间安排欠合理。在课堂上有的教师重点、非重点一把抓，就很容易出现拖堂现象。有的教师指导学生自主探究时间不足，重点讲解不够，课堂留有空白，造成课堂教学实效性不强。
4、部分教师粉笔字要好好练一练。
三、建议
1、加强地理基础知识和基本技能的训练。加强地理图表的教学，注重学生认识图表、绘制图表能力的训练。
2、应结合生活实际学习地理，学习生活中有用的地理。
3、地理教师要加强业务学习，提高专业技能，提升文化素养。
总之，这次活动对我校青年地理教师的教学水平进行了检阅。在比赛中，总结经验，发现不足，也是我们最大的收获。今后，希望我们都能更加关注课堂教学，研究课堂教学的规律与方法，探讨教师的教的方式和学生的学的方式，让地理课堂更具活力，更加精彩。
淮北二中地理教研组
2010年10月
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