围棋校本课程研究小结_校本课程足球小结

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围棋校本课程研究小结

南安市东旭小学 校本课程的开发和利用对于我校推进素质教育进程，形成我校办学特色，有着极其重要的意义和价值。

在上级的直接关心与支持下，在教师们的努力下，我校被评为2008-2011年南安市围棋训练网点校，我们基于对校本课程的初步认识，克服没有任何开发校本课程经验的困难，在迷茫中探索，在研究中尝试，在挫折中生成，终于形成了初步的成果。下面就小结一下我校围棋校本课程研究情况：

1、科学合理的校本课程必然目标定位合理，适合学生个性的发展，利于教师能力的培养，促进学校特色的形成。所以，我们的围棋课程开发目标如下：

（1）通过对围棋的普及教学，使全校学生受到围棋文化的熏陶，基本掌握围棋这项受益终身的文体项目；

（2）在围棋课程的开发过程中，培养教师开发校本课程的意识与能力；

（3）探索切实有效的管理模式，推动我校特色办学的滚动发展；

（4）通过外请专职教师进行校本培训，使相关教师了解围棋文化和发展历史；初步掌握围棋的作战方法和教学技巧；逐步达成一专多能的培训目的；

（5）发挥本校教师（懂得教育教学规律以及孩子心理年龄特点）和围棋专职教师的专长（围棋的专业知识与能力强，对于编写循序渐进的围棋教材有一定经验），开发、编写出符合本校实情的围棋教材；培养教师初步开发校本课程、创编校本教材的能力；探索开发校本课程的一般规律；初步形成的“围棋特色学校”。

2、形成校本课程开发领导小组

组长：陈建成副组长：林万发（教练）

成员：各班校本课程老师

3、调整课时安排，将围棋引入课堂。本学期每个班级每周至少安排一节围棋课（校本课程）；每个班的第二课堂也都增设围棋教学。充分保证学校校本课程的教学时间与教学质量。

4、培训与研讨：每星期至少1小时对相关教师进行校本培训，每月至少一次对校本课程进行一次全校性的研讨。

5、有付出就有收获，经过老师们的努力，我校的围棋教学也取得了可喜的成绩：

（1）、经过老师和同学们的努力，围棋初级班已经全部掌握初步的围棋着棋技巧；

（2）、2011年6月本校派出的代表队参加南安市围棋比赛获得一等奖两人次，二等奖两人次，三等奖三人次，并获得小学高年级组团体总第三名。

（3）、学生的思维品质得到了锻炼，学习习惯有了很大的改观。据观察发现：学生比以前爱思考了；上课时经常坐不住的情况少多了。

6、校本课程的开发不仅锻炼了学生，还带动了教师的参与与学习。教师在参与围棋教学的过程中，耳闻目睹了学生的进步，他们在事实面前认识到了校本课程对于学生良好学习品质和个性形成的重要性，由当初的反对和随大流这一态度，转变成现在的越来越乐意投入到校本课程的开发中来。

7、围棋教学不仅可以促进学生各方面的发展，还有其独特的意义：丰富了孩子们的业余生活；增添了家长与孩子之间的亲情交流；推动了社区的文化建设，促进了家庭生活质量的提升，使家庭生活的情趣更趋高雅。

8、存在不足与反思：

学校经费无法保证，有的教师利用中午时间义务努力了一学期，也只能得到口头上的一句辛苦了；场地设施相对有限，没办法开展大规模的培训教学；家长对该课程的不理解给教学带来很大的影响。不过相信通过教师不断辛勤的工作，学生不断的努力，所有的困难将会被克服。

回顾一学期的研究，虽然找到了一些比较成功和有效的教学措施，但是面对现实存在的不足，还有待我们进一步去研究、探索。