校研室学期工作总结_图书室学期工作总结

2020-02-27 其他工作总结下载本文

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富县沙梁中学2012-2013学年度第一学期

校研室工作总结

自开学以来，校研工作在教导处的领导和指导下，以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以打造富有我校特色的校本研修模式为目标。以教研组为单位，聚焦课堂，在改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量方面做了一些扎扎实实的工作，为了便于今后更加有效的开展工作，现就前半学期工作总结如下：

一、工作思路及研修主要内容

(一)、以教育教学为中心，以质量为根本，内强素质，外塑形象。

（二）、以岗位练兵为主线，开展多种形式的培训。

1、开学初，我们及时安排了新教师岗前培训，通过演讲陈述、业务学习培训、制度学习、上汇报课等各种形式帮助新调入教师及时适应沙中教育教学环境发现了赵瑞亮、范江丽、杜延丽等一批业务过硬、态度端正的新教师，并根据个人所长安排了合适岗位。

2、为了进一步扩大课改成果，第二周安排了七年级课改模式培训，通过教导处、校研室的通识培训和九年级三位互研组长的分科培训，教师转变了观念，了解了学研稿的备写和三环节导学式教学的组织办法，建立了理论思路。

3、结合县局室安排的双常规学习，教导处出台了《沙梁中学教学常规制度》、《教学常规考核办法》，以教研组为单位进行了为期两周的专题培训，进一步规范了教学行为，渗透了一些业务新思想。

4、10月份组织开展了以促进老中青三类教师交流为目的的全员参与的赛教初赛工作，114名一线教师全部参与上课、听课、评课，达到了“以课代培”的目的。11月又安排了以引领示范为目的22名教师的复赛工作，一批教学进步明显的青年教师脱颖而出，为骨干教师队伍的后续建设带来了希望。136节观摩展示课为教师研修提供了丰富的资源。

5、安排了教研组、互研组层面的新课标培训学习，了解新旧课标的区别和新课标的特点，以便更好的贯彻新课标思想。特别是在配合教研室统一组织的课标培训后，教师对今后的教学有了更加明确的认识。

6、在双常规视导中，安排了90节汇报课，分组参与听课、评课，通过展示交流、专家指点，在理念上、课堂技术操作上大家均获益不浅。

7、经过一学期的精心筹备，各蹲组领导把关审核，教导处组织了以教研组为单位的中考研讨通识培训，效果显著，后经校研室编审，开发了《聚焦中考，以“法”制胜》研讨教材。为教师向学者型转化提供学习资源。使全体教师在做中学，在学中做，在学中提高，在做中反思，努力提高专业水平。

8、安排语、数、英、物、化、体等科目25人外出培训、59人国培计划网上培训。通过多渠道较强教师的业务提升。

9、利用教师例会、教互研会对教师进行微型课题研究培训，在学校公开邮箱上传了《富县沙梁中学课题研究手册》、培训材料，提高教师的研究意识和研究能力。

10、放假前，学校组织了全体教师“教学常规”业务考试，以考促学，以学代培，让教师进一步明确自己的职责，明确业务要求，以便工作进一步规范化、科学化、高效化。

11、积极组织联片研修活动，就目前课堂教学改革中存在的主要问题进行深入研讨、就中层管理策略进行了校际交流，还派刘霞、孟延萍、王吉凤、王晓霞老师到羊泉中学上示范课，带动兄弟学校共同发展。

（三）强化了五项工作：

1、师德研修，争做优秀教师。

除学校安排的创建无烟教学区活动和纪律作风整顿外、年级处也长期利用例会进行师德要求。后期将联合党支部安排一次师德专题培训。

2、课堂教学研修，改变教学方法。

写教学反思、各层次的质量分析、开通QQ论坛、领导包抓教研组已成为我校的教学常规特色。经检查，本学期教师在反思记写上明显有进步，流程记载几乎不存在，目光聚焦在了经验亮点的总结、教学设计的二次构想、课例失败的原因分析上。质量分析重心不再是简单的数据比较，而是转移到了根源的剖析和后期的培优转差上。

3、教育科研能力研修。

（1）配合教研室搞了试题入库工作，共收到各科试题104套，经互研组、教研组、蹲组领导层层审核把关，向教研室推荐了53套优质试题。从目前的月考命题（分层命题）来看，教师命制试题的能力已然在逐步提升。

（2）在教研室的培训指导下，安排了课题申报工作，广大教师积极参与，共申报微型课题33个，市级规划课题5个，引导教师以有效研究切入点、找准起点和归宿，把常规教学中的“困惑”变成问题，将问题提炼成专题，开展短周期小课题的研究，发挥组内团体力量，应用教学理论解决实际问题，让老师体验研究的快乐。教师课题参与率进本达到了教学一线人数的100%。

（3）课题研究有序开展，各课题负责人能积极组织研究人员开展调查研讨，目前阶段性研究成果已汇编成册。为后期工作的开展奠定了良好的开端。

（4）在语文教研组全体教师的精心努力下，开发了内容丰富、主题鲜明、融国学文化与德育教育于一体的语文课间读本《读书点亮璀璨人生》。

4、现代技术应用培训。

作为城区学校，我校教师计算机应用基础好，都能上多媒体课、备写《学研稿》，今年的模块考试促进了教师的学习，90%的一线教师均通过了4个模块的考试。学校也能开通开通资源网站，鼓励教师通过网校学习交流，达到“以学代培”的目的。

5、骨干教师体系建设。

本学期，我们对骨干教师建设制度进行了进一步的完善修订，于9月底对35名骨干教师进行了初步考核确认，明确了职责要求，签订了目标责任书。

四、研修方法与活动。

1、自主学习：要求教师每周交流学习一次优秀课例，参加一次集体备课活动，开展一次生活化的听评课活动，精读一篇教学文章，撰写2篇以上教学反思、教学随笔或案例，做到以 ”学”代培。

2、专题讲座：结合教育热点，教学实际，针对我校共性“问题”，开展专题研讨，本学期重点研讨的是新课标和教学常规制度。

3、小组研讨：以教研组、互研组为单位，利用每周四教研活动时间研讨学习体会，研讨教学策略，研讨教学管理等。本学期着重放在“师生互动”、“小组学习激励机制”的研究上。

4、教学观摩：同学科，同年级教师之间开展“家常课”活动或“同课异构”活动，教研组组织教师观看名师录像等。

5、“走出去，请进来”：和兄弟学校联片教研，学习别人优秀的教学方法，先进的教学理念，为学校发展注入活力。