课题组中期工作小结_博士中期课题小结

2020-02-27 其他工作总结 下载本文

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《农村小学数学有效课堂提问》课题组中期个人工作小结

江口镇江口中心小学

参加《农村小学数学有效课堂提问》课题组已有一年之久了,在此期间,学校领导也非常支持与配合课题组的各项工作,课题组也开展了有丰富多彩的活动,例如:公开教学、集体评课、备课,专题研讨,还派送课题组人员赴省、外省学习,收获特别多,对我个人的成长帮助很大。以下我就从三个方面进行小结吧:

一、思想得到升华

在没有参加此课题组前,我对课堂提问没有很在意,认为课堂提问就是教师问学生答的简单形式,至于它有那么多那么深的内涵是我参加后才知道的。以前总认为只要课堂气氛活跃,就是一堂好课,现在我明白了,一堂真正优质的数学课,是在于启发学生进行积极的思考,培养学生的思维能力。而有效课堂提问正是启发学生思考、培养学生思维能力的有力推手。研究有效课堂提问是那么的有意义有价值,当初选择参加这个课题组是正确的。

二、业务素质得到提高

在参加课题组期间,我分别赴南昌、浙江金华两地学习,针对课堂提问的有效性,我领略了很多名师的风采,他们无一不在课堂提问上下足功夫。从此也在我的课堂中得到了体现,每一节课我都会认真思考该如何提问更有效,该在哪里设问更有意义,课后并主动进行反思,这个问题为何没有起到我预想的效果,我在哪个环节,哪句话上出了问题,我会为课堂中的一个成功提问愉悦半天。当然,进步的不仅是我一人,还有五(1)班的学生,孩子们现在都很爱回答问题,而且同问题,想法很多。从课堂中可以知道,他们在思考问题时是开心的,愉悦的。

在课题组开展期间,我承担了两次公开教学,一节是四年级下册《小数点移动的规律》和一节五年级下册《分数的意义》,得到了课题组成员的一致好评,同时,各成员也都针对以上两课发表了自己的意见和建议,让我受益匪浅。

除此之外,我撰写了很多教学反思、论文,其中论文《掌握提问技巧,提高课堂效率》获赣州市中小学教科研论文一等奖。

三、需进一步学习的方面

1、我自己的理论学习还不够,驾驭课题的能力有待提高,评别人的课,明知道他这样提不好,可是为什么这样不好,没有充足的理论依据,难免显得有点空洞,没有说服力。

2、总觉得研究还不够深入,有时候还会糊涂茫然,思路不够清晰,好像还停留在表面,没有实质性的进展。

3、思想和行动还不够迅速。还有懒惰思想,有很多材料没有收集,对材料的收集积累意识不够,总结意识不够,致使不少工作虽然做了,但没有留下相应的第一手材料,为后面的总结、分析等工作带来了困难,这是我们以后要努力做好的。

在今后的课题开展中,我将努力学习理论知识,及时整理相关材料,及时总结经验,与成员们一起精诚合作,让我们的有效课堂提问走上一个新台阶,让更多的老师和学生分亨我们的成果。

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