秋教研组总结_11年秋教研组总结

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2010年秋季学期 中段数学校本研修组工作总结

本学期，数学校本研修小组以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真落实学校教育教学科研工作计划，以创建高效课堂为中心，以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，务实开展校本研修，为巩固名校办学成果，提升办学水平，创建特色学校和人民满意的学校，全面提高教育教学质量，促进教师和学生的同步发展，圆满完成了各项工作任务。

一、加强学习，不断提升教师的专业素质

1、认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》、市教育局八项规定和县教育局“六不准”，全体组员认真学习了《长阳土家族自治县中小学教学违规行为处理办法》，做了笔记，幷对照规定规范自己的教育教学行为，坚守师德底线。

2、加强业务学习，提高教师专业素养。这学期，我们组各位教师除了认真阅读名著和业务杂志外，还坚持开展了《课程标准》学习，《如何备好数学课》的网上学习，并撰写了3000字的笔记及心得体会。

二、扎实开展校本研修，切实提高教学质量。

1、认真学习课程标准，钻研教材。开学初，我们的首页任务就是学习课程标准及其解读，从编者的角度去钻研教材，感知教材，理解教材，树立课程意识。老师们做到了认真通读所教学科的全册教材，理清教学目标，在钻研一节课的内容时，我们都是认真分析本节课在本单元中所处的地位，思考怎样把德育点，知识点，智力点和能力点有机融合。我们还利用集中学习和分散学习的方式对《课程标准》中的总体目标和学段目标进行了再学习，以便更好的把握教学目标。

2、优化集体备课，搞好常态课教学。

根据我组实际，开学之初，我就用表格制定了每周的中心发言人和集体备课时间，使这一活动做到有序并有连贯性。中心发言人做到了学习并领会课程标准，树立课程意识，准确地把握课程标准在本年段本年级尤其是本学期的要求，认真钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员；集体备课的其他成员能结合本班学生实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学效率。在学校的倡导下，我组每位教师更加关注日常的，真实的课堂教学，努力上好每一天的课，上好每一节课，重视“常态课”的质量已成为每一个教师的自觉行为。不管是学校领导的随时推门听课还是县研训中心的教学视导，老师们都能从容认真的应对。

3、积极开展“创建高效课堂”专题研讨活动。

开学之初，在全体教研组长工作会议上，赵校长和漆主任要求我们各组的活动要有特点和针对性。考虑我们组的情况，我们一直是延续“如何提高计算速度和准确性教学”和“差异性教学”两个小课题的研究。因此在组内第一次工作会议上，我要求各位组员今年的专题研讨课都必须是计算教学的课型，我拟通过计算教学的研讨，进一步提高学生计算的速度和准确性，为创建高效课堂打好基石。围绕学校工作安排，我组教师主要参加了县级骨干教师课堂教学展示活动和非骨干教师创建高效课堂教学竞赛活动以及县级中老年教师教学比武活动，都取得了优秀的成绩。我组教师刘天容老师不怕吃苦，在不影响繁重的工作任务的前提下，加班加点，反复备课，多次磨课，她所上的二年级数学《时分的认识》一课以最高分获得县级一等奖。在县级骨干教师课堂教学展示活动中，我组教师漆昌琼围绕竖式除法的教学展开了专题研讨，在教学中，她注重了情境引入激发学生兴趣，师生互动，加强操作，突破了难点。她重视算理教学，让学生从根本上理解除法竖式每一步的含义，而不仅仅是教给学生一种计算的技能。她的点拨做在学生的难点处，疑点处，她还注重学生思维习惯、读写习惯的培养……这些做法，无疑对消除无效环节，打造高效课堂起到了很好的示范作用。李晓群老师着眼于“让每一节常态课变得高效”的理念，不挑课，随教学进度上了一节估算课。估算的策略很多，不好把握，教学上也没有定论，是一种挑战。李老师着眼于学生的全面发展，营造了民主和谐的课堂氛围，把学习的主动权交给学生，让学生在自主探讨中领会解题策略，对学生的创新能力培养大有裨益。但是在部分习题的处理中，可能是由于老师备课研究不透，难易程度把握不准，放手太很，至使部分学困生无从下爪，通俗地讲，就是学法指导不到位，至使教学效果不好。这也是我们教学中要注意的地方。在非骨干教师创建高效课堂教学竞赛活动中，我组教师田玉兰、刘晓敏、李少华积极参加了活动，他们以计算课型《买文具》、《路程、时间、速度》、《淘气的猴子》参加了竞赛，取得了良好的成绩，为我们研究计算教学提供了很好的范例。在活动结束后，我们也针对计算课进行了专题研讨，评课议课，起到了事半功倍的作用。

4、外出取经，充实内需

这学期我组许莹芳老师被学校派出去学习取经，回来后在组内都进行了经验交流。对大家都是一种提高。同时，12月6日，宜昌市“小学创建高效课堂研究共同体”研讨会在我校举行，我校领导和研修组长也全程参加了会议，我们聆听了宜昌市许多学校创建高效课堂的思考与实践及三节展示课，也有许多收获和体会。

5、以活动促发展

我们延续低段小课题“口算教学”和“差异性教学”，确定了“如何提高计算速度和准确性”这个小课题，开展了多次专题研讨，并分年级组开展了计算竞赛和口算竞赛，选出了班上前二十名在学校表彰，以此提高学生学习兴趣和计算能力，促进学生发展。

三、教研成果

本学期，在学校的大力倡导下，各位老师在教学实践中，不断总结教学经验，物化教学成果，有不少的收获。其中，漆昌琼老师的文章《另一种生活》发表于《教师文汇百科知识》第12期，《整合课，更需重视师生交流》发表于《信息教研周刊》第17期。论文《创建高效课堂构建和谐发展》获市级一等奖。李晓群老师的文章《角的认识片段赏析》发表于《小学教学设计》第7期，《走在教育的路上》发表于《小学德育》卷首语，文章《在活动中构建抽象的时间概念》、《老师，你的动作很美》在《长阳教育信息网》骨干教师论坛及研训网交流。刘天容老师执教的《时分的认识》获全县中老年教师竞赛一等奖。在宜昌教研中心举办的数学论文案例竞赛中，漆昌琼老师的《开放，让数学课堂异彩纷呈》、李晓群老师的《在活动中构建抽象的时间概念》获一等奖； 许莹芳老师的《“动起来”的课堂更精彩》、赵爱华老师的《在活动中学数学》获二等奖； 刘小敏老师的《借实践活动创高效课堂》、郭辉平老师的《让学生在体验中学习数学》、刘天蓉老师的《小熊开店》教学案例与评析、江碧珍老师 的《认识角》教学案例、万松青老师的《由一组数据想到的》获三等奖。在中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究湖北省课题结题鉴定会上，我校数学组承担的子课题“学科网站群的建设与应用研究” 经全国课题专家综合评定，通过课题鉴定，我组赵爱华老师、漆昌琼老师、万松青老师、刘天容老师、李晓群老师的课件、案例分获二等奖和三等奖。有多篇文章在各级网络交流。