公共伦理学课程总结_伦理学总结

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公共伦理学课程总结

公共管理1班

罗雪平

时间过得真快，转眼就快要到了这个学期的最后阶段了。经过一学期的公共伦理学课堂学习和课外实践活动，我学习到了许多公共伦理学方面的知识，对公共伦理有了更为全面和理性的认识。同时，通过小组课题的选择和实践，我也受益匪浅。下面就从课堂学习和课外课题实践两个方面来总结一下这门课的学习：

首先，在课堂学习方面，肖老师对全班同学进行了分组，以小组为单位对每次的课堂主题进行讨论发言。这种形式大大提高了学习效率，并能有效地激发学生思考和参与的积极性。课堂内容大致可分为五个板块：认清政府的职责，政府与市场的关系；社会规范性的问题，法律的重要地位；公共管理中的价值冲突；公共管理中的程序正当性问题；讨论教育和医疗卫生这两大问题。在这些问题的讨论中，肖老师循循善诱，鼓励我们深入挖掘，使我们在高中知识的基础上进一步站在更高的角度来看问题，从而深化了我们的认识，由感性认识上升到理性认识的高度。这也是我下定决心，在以后的学习中要扩大视野，深入思考，要有专研精神，把知识学深学透！

其次，以小组为单位做课题。在选题上，肖老师引导我们作了课题实施的必要性和实施的可行性的分析，最终我们小组确定了“体特生学风建设”这一课题。经过几次小组讨论会议，我们确定了课题的基本思路和实施步骤并进行了小组分工。我负责的是对体特生问题，非体特生问题以及教师上课遇到的体特生缺课旷课问题的总结；并参与协作促成了由学院任课老师，体特生代表参加的“体特生学风建设会议”；最后和黄上乙同学合作汇总小组成员的文档，图片，视频共同完成了课题PPT的制作。这次小组做课题，我受益匪浅，学会了更好地与小组成员沟通，在思考课题的实施中我能更全面的考虑问题。同时,我也了解了一项政策从提出到实施的不易。政策的每一步环环相扣,逻辑性很强,要考虑周全,否则小小偏差会影响整个政策的实施效果,要有全局性。小组成员的通力合作也是这次课题的圆满完成的重要因素。

最后,十分感谢肖老师给我们在这门课上搭建的平台,给了我们实践的机会,让我们在实践与理论学习中很好的了解了公共伦理,我定会用这门课上学到的钻研精神去好好对待以后的专业学习!