民族精神代代传活动总结_民族精神代代传
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以民族精神擎起明天的太阳
邢台市三中“德育工作创新奖”申报材料
邢台市第三中学始建于1958年，在校生8000余人，是邢台市唯一一所具有小学、初中、高中的完全中学，历史悠久，文化底蕴丰厚。作为一所基层学校，如何因校制宜地开展好学生思想品德教育，找准切入点，寻找结合点，抓好教育点，是学校开展德育工作的关键。近年来，我校以弘扬民族精神以为切入点，以团队活动为途径，结合“新课程”的研究，结合文化艺术教育，开展了以“知我邢台，爱我邢台”为主题的系列教育活动。
一、将弘扬民族精神与邢台人文特色结合，凸显地域特征。我校地处邢台市区，邢台历史上曾八次建都，四次建国，素有“襄国故都，地腴民丰”之美誉。我们将民族精神与邢台人文特色结合，确定了“知我邢台，爱我邢台”的主题思路，并以此来指导开展整个活动。
早在2004年9月，我校就开始组织学生开展“追寻邢台历史人物”活动：一是寻找具有代表性的历史名人，即让学生寻找心目中了不起的邢台人，寻找和发现其身上体现出的创新精神；二是开展体现创新精神的活动，引导学生从自我做起，从中体会怎样做一个邢台人，从小立志做一个了不起的邢台人。学生通过讲述邢台名人故事、描画邢台名人肖像、寻找名人足迹、挖掘历史、研究特色文化等方式开展了活动。学生们查阅课外资料，请历史老师讲课，认真学习了历史上邢台人的事迹，如唐代著名天文学家一行和尚张遂(巨鹿人)，元代著名的天文学家郭守敬，以及从我校毕业的校友事迹等等。孩子们从与邢台相关的历史知识、民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和英雄事迹中汲取力量，通过有意义的实践活动，体会邢台悠远的历史，激发作为邢台人的自尊心、自信心和自豪感，树立了立志成为邢台传人的决心。
2005年纪念抗战胜利暨邢台解放60周年之际，我们又及时组织学生开展“向邢台解放纪念碑宣誓，做一名合格中学生”的活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
2006年3月，我校团委、少先队开展“寻找雷锋的足迹，发现身边的雷锋”主题活动。各中队、团支部通过讲雷锋故事、读雷锋日记、唱雷锋歌曲、看雷锋纪录片等方式，寻找雷锋的足迹，寻找身边的雷锋，并积极行动，争做“校园小雷锋”。在活动中，学生发现周围人和事的闪光之处，用心去感受生活的美好，并用自己的实际行动表现生命的美丽。他们分工合作开展调查研究、收集编辑手抄报、黑板报，学生们还深入周边社区、街道、敬老院开展学雷锋活动，整个活动被《邢台日报》、邢台电视台相继报道，受到各界好评。
2007年9月，结合我市自强、创新教育，我校开展了“弘扬郭守敬科技创新精神知识竞赛”,引导学生通过学习郭守敬科技成就，走近历史名人，激发学生对科技创新的兴趣。
这些活动紧紧围绕邢台历史人文精神，学生通过自主探究、亲身体验、社会实践等形式，初步了解了邢台的历史和地理意义，体验了邢台人文精神的时代内涵。
二、将弘扬民族精神与课堂教学研究结合，拓展实践的空间 新课程强调学科的整合与互动，注重综合性发展。在这样的背景下，民族精神教育不再是一个孤立的部分，我校将弘扬民族精神与其他学科结合，融入教学管理，特别是有些篇目，从教研组同头备课，有意识的安排老师结合本地特色穿插强调民族精神的内容。
“两课”是课改的亮点、焦点，从本质上说是实践性的综合性课程，我们尝试将“民族精神代代传”活动与“两课”的研究相结合，拓展活动的领域，着眼于发展学生的创新精神、探究能力及综合实践能力大胆创新，勇于实践，进行了一定的探索。
政治课，引导学生确立正确的人生观、世界观、价值观，让学生明白爱祖国、爱人民的出发点是爱学习，掌握科学文化知识、立志报国。祖国文化源远流长，我校还利用政治课堂主阵地，弘扬民族文化，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，丰富爱国主义的时代内涵。
在历史教学中，利用教材的内容，让学生了解中国历史发展过程中闪光的民族精神。从鸦片战争、太平天国运动到洋务运动、戊戌变法，从辛亥革命、新文化运动到红军二万五千里长征，其中的民族精神丰富多彩，任课老师利用多媒体、图片、文史资料等对学生进行了广泛的爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、勤俭节约、吃苦耐劳、勇于攀登等正面教育，使广大青少年在课堂上受到了深刻的民族精神熏陶。尤其是中国古代的先秦文化、诸子百家、文学艺术，通过老师深入浅出的讲解，不仅突出民族精神教育的主体，也达到开阔知识广度，提高学科成绩的目的。
灿烂的文学不仅表达着千古浩瀚的文字海洋，更涌现着多少仁人志士的忧愁悲思、冷静思考和人生追求，所以语文课也是对学生进行民族精神教育的有效渠道，每学期初，制定教学计划时，学校都要将教材中的篇目归类，凡是涉及到民族精神的内容都要把教学目标提到双重高度。“此时别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，近日水尤寒”、“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴”，这些古诗中透露的民族气节至今仍有鲜明的时代特色，这样内容的语文篇目往往要在课堂上拓展，让学生去挖掘内涵。语文课中最有分量的篇目当属鲁迅先生的作品，鲁迅先生曾被毛主席评价“骨头最硬”，而鲁迅先生逝世时，遗体上正是盖着“民族魂”的旗帜，这种“魂”在他的杂文、小说、散文中均体现得淋漓尽致，语文老师适时的把握时代脉搏，利用鲁迅作品向学生灌输民族意识和民族精神。
三、开展家长学校，将民族精神和家庭教育相结合，拓展教育空间。8000多名学生就有16000多个家长，这些家长来自社会的各个不同层面，有着不同的经历，对民族精神也有着各自不同的看法。
我们开展学校开放日，把家长请进学校，一方面让家长了解学校一个时期的发展情况，另一方面请有经验的家长给学生代表作报告，将自己的成长历程，不同年代的生活状况告诉学生，引导学生珍惜今天来之不易的学习机会，促进家校沟通。
我们还组织学生和家长开展 “全家一起学习”的活动，指定书目，印发学习材料，让与书本久违了的父母又重新捧起书本学习，并且是和孩子一起学习《伟大的民族精神》读本，在学习中教育和引导孩子树立民族自尊心，感受民族精神的内涵。
面对庞大的家长队伍，学校在素质较高的家长学校成员中开展“我看民族精神”征文活动。在征文中许多家长各抒己见，洋洋万言，但归根到底都透露出一个现象，那就是新时期要引导未成年人发奋学习，立志成才，首要的是不忘民族精神。
四、整合校园宣传阵地，让民族精神在校园内处处闪光。
为了加强对民族精神的深入宣传，2005年学校投资6万余元建设60米德育长廊。现在走进三中，首先映入眼帘的就是一道风景亮丽的“民族魂”德育长廊，一帧帧精美的画面，一行行发人深省的名人警句，无形中，影响着从这里走过的每一个学生。
教学楼前的16个橱窗定期安排爱国主义图片展览，校团委先后安排了“伟大的壮举，不朽的精神——纪念红军长征胜利70周年”图片展，“郭守敬知识图片展”“纪念建军80周年国防教育展”“奥运知识图片展”等专题展览，走进教室，国旗、催人上进的口号标语、伟人的画像、座右铭都在时刻提醒着学生中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人！周一的升旗仪式，政教处都精心设计国旗下演讲，每次都能引起学生的共鸣，赢得阵阵掌声。
校园内几乎每一面墙壁、每一寸土地都在向人们昭示自己的理念：“只要努力，我能成功”，激励的最高境界是唤醒觉悟，重塑思想，发展个性，积蓄奋斗不息的不尽的源泉。这条校训目前已经成为各班每节课前师生问好之后的一条“语录”，深入人心。“勤学乐思、日有所长、持之以恒、永不言败”，旨在挖掘每个学生的内在潜能，以不同角色给学生定位，让多元智能理论创造奇迹。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，这对于攀升不到德育教育最高境界的中学生来说，这是在物欲横流的市场经济体制下，理应坚守的道德底线。看到这幅警言，学生们会自觉想到尊重劳动、敬重长辈、艰苦朴素、勤俭节约、食不挑肥瘦、衣不求奢华、理解他人、助人为乐等，教育效果胜过课堂。最醒目的“为中华崛起而读书”激励过多少代人？又将激励多少代人？这些文化是在长期的办学实践中不断探索、总结、提炼而形成的。这些理念已经融入每个教职工的思想境地、道德情怀、行为规范；已经成为激励学生勤奋学习、塑造自我的精神动力；已经成为三中全体成员坚强的脊柱，成为三中的灵魂。
2006年3月4日，胡锦涛总书记发表社会主义荣辱观讲话，我校老师为八荣八耻谱曲，仅用两天时间就在校内唱响邢台市第一首《八荣八耻歌》，并在全市推广，先后被新华网河北频道、河北日报、团省委网站报道。
五、丰富多彩的团队活动，形式新颖的第二课堂。
少先队、共青团活动的开展要从学生的特点出发，以体验教育为途径，创造孩子们喜闻乐见的教育模式。为此，我们尝试将民族精神的弘扬融入第二课堂教育之中，开展丰富生动的文体活动，让广大学生在快乐的活动中，体验民族精神的内涵。
2004年开展的征集民族精神歌曲活动，我校选送的作品《少先队员》获河北省一等奖。
2005年11月成功举办以我校原创音乐作品为主的“一心跟党走”演唱会，市教育局领导给予高度评价，文化部原少儿司司长、中国儿童音乐学会会长申溪同志授予“勤勉永存燕赵，佳作传遍神州”的镜匾。
我校每年还开展的传统活动“迎新文化艺术节”。活动以“弘扬民族精神，展示学生才华” 为主题，以科技艺术文体活动为主要内容。因为内容丰富，形式多样，题材广阔，创意绝妙，得到了广大学生的喜爱和欢迎，也取得了良好的社会效应。
各种活动为孩子们提供了展示自我的宽广舞台：爱我中华书法大赛，写中华汉字，抒发爱国情怀；迎春书画展览，画心中世界，描绘笔下天地；美文演讲大赛，用朗朗书声，表达爱国情谊；读后感征文，以妙笔生花，传递美好心声；精彩科学，展现现代生活；英语国语，开展双语交流；美声美乐，进展娱乐无限„„这一个个活动让每一个孩子找到自己的天空，给每位学生露一手的机会，真正关爱他们的成长。同时，贯穿着各种活动，培养了孩子们浓浓赤子情，拳拳爱国心。
几年来，“知我邢台，爱我邢台”活动增强了我校师生的民族自尊心、自信心和自豪感，也增强了建设中华的使命感、责任感。在师生共同体验、共同参与实践、共同探究创造中，民族精神也在师生身上得以真实的体现。一位家庭困难的老教师不幸身患绝症，全校师生共伸援手。2006年春节返校后，学生们兜里都有不少零花钱，孩子们主动在一起讨论怎么花 好零花钱，开展了“扶贫助困送温暖，合理花好压岁钱”活动，选派出学生代表去探望社区特困户田玉珍老人，还为身边因贫困失学的同学们设立了助学基金,其中仅学生捐款就达13225.2元。
2006年10月,我校民族精神代代传活动被团中央、国家少工委授予全国优秀课题二等奖。
坚实的德育基础带来的是教学成绩的丰收，近年来，我校中考连年取得生均分、优秀率全市领先的好成绩。其中单科状元达17人之多。2000年中考学生总分、英语成绩、数学成绩均在全市名列前茅。2003年中考学生平均分、学生优秀率又在全市居龙头地位，且差生率全市最低。2004、2005、2006中考成绩连续在全市独占鳌头。高考在生源质量相对较差且无一名复习生的情况下实现了应届高中生高考成绩台阶式上升；1999年升学率为31%，升本率为9%；2000年升学率为46%，升本率为18%；2001年年升学率为51%，升本率为21%；2002年升学率为63%，升本率为28%；2003年，潘迎春等5人达到国家重点大学录取分数线，本科以上人数为151人，占总人数的32%，达到专科线的有281人，占总人数的58%，专本上线率达到90%，其中，两个英语班128名考生专本上线率达到100%，艺术类考生上线率达到100%。2004年6名学生被全国重点大学考取，专本上线率达到94%。2005年高考又在生源素质相对较差的情况下，专本上线率实现历年来最高。2006年高考创下历史辉煌。
今天，当你走进三中，首先映入眼帘的不是高楼林立，而是伴着骤然响起的下课铃声潮水般涌出来的8000多名学子。他们将碧草如茵的校园装点成一幅声色俱佳的动画，将丽日春风中的红砖绿瓦衬托得生机盎然。他们如蓝天般纯净的明眸里注满了自信和满足，花蕾一样的脸庞洋溢着火热的激情。正是这块沃土，养育着这一株株幼苗，正是这高品位的校园文化，让未来的社会主人在这里感悟、理解、思考，净化心灵、升华人格。邢台市第三中学 2006年10月
