“两美浙江”学生记者政策宣讲团团队总结_大学生记者团总结

“两美浙江”学生记者政策宣讲团团队总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生记者团总结”。

浙江金融职业学院

“两美浙江”学生政策宣讲团团队实践总结

“弘扬生态文明，助力五水共治”。浙江省委十三届四次全会提出，要以治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水为突破口倒逼转型升级。“五水共治”，吹响了浙江大规模治水行动的新号角。“五水共治”将把握轻重缓急，分步实施，时间表将分三年、五年、七年等三步。其中，2014-2016年要解决突出问题，明显见效；2014-2018年要基本解决问题，全面改观；2014-2020年要基本不出问题，实现质变。在此政策影响下，作为当代大学生的我们，应当积极投身于践行社会主义核心价值观中，充分展示大学生风采，为此我们组建了浙江金融职业学院“两美浙江”学生政策宣讲团，赴湖州吴兴区开展暑期社会实践。在大家的共同努力下，我们圆满的完成了这次实践，在此我们也做一个简单的总结。

一、实践目的本次“两美浙江”学生宣讲团主要是去往湖州宣传及调研“五水共治”政策所产生的影响。通过这些调研加强自身对五水共治政策的深入了解，履行作为大学生对社会热点问题进行关注的责任。

二、前期准备

此次实践共为四天（8月29日至9月1日），出发前我们召开了动员会，大家为这次实践准备了许多问题，如”水给我们带来了哪些收益”，“生活中人们是怎样看‘五水共治’的”等等。同时每个人都准备了近几个月来湖州当地开展“五水共治”的相关资料，并做了500份的调研问卷。全队16个人都进行了分工，并配备了安全员和财务，大家统一着装，精神抖擞的迎接实践。

三、实践内容

第一天，我们前往湖州八里店镇镇政府。在会议室，严书记热情地接待了我们实践团队，治水办负责人余建华给我们简单的介绍了八里店镇近年来治水的总体情况。2013年进行“河道双清”，区委领导直接督办；2014年推出“三河整治”（黑河、臭河、垃圾河），建立镇、村河长制，并实施了以下几个工程：

① 污水管网联通工程 ② 排污堵口工程 ③ 关停工程 ④ 河漾清淤工程

在此基础上，通过圩区建设建成了西山漾生态湿地公园，在严书记的安排下我们到西山漾湿地公园进行了实地调研，对施工人员做了问卷，这是一个集生态和室外婚礼结合的主题公园，加上后期公共配套设施的辅助，让河道效益充分服务于周边人民。

（2）第二天，我们分为两个小分队，一支前往妙西村，另一支则留在八里店镇前沿山村继续进行实践调研。在村委员曹姐姐带领下我们参观了村史馆，对前沿山村建国以来的各项大事和村貌变化有了初步的认识和了解。然后在曹姐姐的推荐下我们走访了以生态治水为闻名的古村——永宁村。这里有许多文物保护单位，如村前的古桥，还有村里的祠堂。河道里则有序地种上了生态治污的植物。在与村里的老人聊天中得知，大家都非常支持治水这项政策，村里组织党员和各组长学习相关文件精神，带头遵守村民公约，不在河道养牲畜，不在河里洗衣服、拖把等，让永宁村成为了真正的生态村。

(3）第三天，我们分别在八里店镇的前村、玫瑰花苑、百全花苑等小区进行问卷调研。而这些小区的住户都是因“五水共治”政策搬迁的小区居民。在我们的调研过程中，也意外地发现一名湖师附小三年级的学生徐佳雯。虽然年纪小，但是对于保护水方面的了解不输给一个大人。在与她交谈中我们也深刻体会到了五水共治政策应该从娃娃抓起，将五水共治带进校园。

（4）第四天，我们主要前往湖州市建设局城建处和市政府新农村建设指导处采访。城建处的严处长从供水安全、治污水、排涝水、抓节水四个方面向我们简单地介绍了湖州市区“五水共治”情况。他引用国内外排涝事例和日常生活中洗衣机的使用习惯给我们深入浅出地讲解了治水过程中所遇到的问题。而新农村建设指导处的朱处长主要给我们讲解了新农村建设中农村污水的治理情况，主要分为以下几个方面：

① 治污质量规范 ② 治污模式 ③ 人工湿地 ④ 治污程序 ⑤ 验收和监督

四、实践结果：

（1）本次实践我们以小组的形式深入居民，各小组向市中心、星火百货、以及湖州市其他地方进行关于“五水共治”的调研，共发放500份问卷，有效回收485份。在参与问卷的市民中其身份有商店的销售员、城市的环保人员、小区治安人员、大学生、家庭主妇、医师、小学生等。）我们在进行问卷调查的同时也向他们传递“五水共治”政策的重要意义。

（2）在调研过程中我们发现市民的参与度不高主要是因个人的生活习惯所影响，同时政府与社区的居民的互动性不高，而对于“五水共治”政策的提出大部分人表示不了解，只有一部分少数人从自己的工作岗位或者是报纸媒体等渠道了解。

（3）其中我们也发现文化程度相对高的人对“五水共治”的了解程度也相对高些。

五、实践收获

（1）调研的方法

在为期四天的调研中，我们分别在市中心、乡镇街道、体育公园和移民村进行了多元化的实地问卷，同时在宾馆和沿街、公园里采访不同年龄段、不同职业的人群，加强了问卷区域性、阶层性特点，加强了可比性，提高了问卷的可靠性。

（2）采访的方法

在四天的实践中我们接触到了不同的人群，相比学校“三点一线”的校园生活所要具备的应变能力和沟通技巧相对来说要高的多，在采访老年人时要用尊称，还要有耐心；采访年轻人时要会用赞美的词和时下流行的俗语；采访学生和小朋友时可以用称呼身份的语句，表明身份就显得容易更加亲近自如。同时文明礼节更不可少，礼多人不怪。

（3）“五水共治”的收获

团队成员在实践前，大多数人都是通过网络和电视新闻了解“五水共治”的书面概念，对于其中的实际操作和给我们生活能带来哪些变化没有一个深切的体会。但是经过这几天切身实际的走访和调研，通过问卷、当地政府的讲解、实地参观和相关单位领导的讲述，让我们从各方面对“五水共治”有了切实的认识和体会。省委、省政府从“千村示范”——“万村整治”——“五水共治”——“两美浙江”有步骤、有规划的实施小康建设，让农村生活更加美满，让农民更加有幸福感，让乡风更加和谐。城市与农村共享政策带来的成果，让我们常怀感恩之心，全身心的践行社会主义核心价值观。

六、实践意义

这次暑期社会实践主要是培养大家的团队意识和参与兴趣，让我们的团队更加明白“众人拾柴火焰高”，积极参加社会实践对于提高我们综合就业能力是非常有帮助的，主要有以下几点：

（1）通过自身的实践宣传，在生活中树立主人翁意识，不管从事什么职业，都是国家建设中的一份子，也是学校建设中的一份子。

（2）提高自身的抗压能力。实践中会遇到各种小问题，情绪易急燥，这对心理素质是一个考验。

（3）“吃得苦中苦、方为人上人”。让大家去面对困难，主动去碰壁，在挫折中成长，在困难中前行，培养顽强的毅力。

（4）让每个人在实践中都有所收获，有所体会，做到青春勇担当。

七、团队总结

经过四天的实践，各位成员不管是在生活中还是想法上对“五水共治”都有了全新的见解，让我们的团队经历了一次考验，这项活动亦给了我们更多的责任与挑战，让我们有了全新的认识：

（1）增强了团队凝聚力。这一次社会实践，16个人一起生活，一起调研，大家相互帮助，在晚间调研时，男生会特意关心女生的安全。在一天的总结会中大家会各抒己见。我们这十几个人在短短的几天时间内从陌生人变成共同奋斗的工作伙伴，从工作中的伙伴又升级成为生活中的好朋友，这份友谊不是时间所能衡量的。

（2）加强了主动性。团队中大部份女生都比较内向，不善于与人交流，而这次实践调研，面对不同的人群需要克服内心的紧张。几天下来不仅与居民们无障碍式地讲解五水共治，更能与居民共同探讨对生活中的一些现象的看法。

（3）加强了责任心和提高了对生活的关注度。这次暑假实践我们每一个人都是这个活动的主体，因而更多的时候需要我们主动地去投入进去。另一个就是作为当代大学生要时刻了解国家政策方针，让科学的知识理论来指导我们前行的脚步。

在短短的四天实践中，我们都有不同方面的收获和感受，在取得了一定成绩的同时，也发现了一些需要改进的地方：

（1）工作态度还有待提高。各别成员在新闻编写素材整理中常因为不细心导制地名或名字出错，一些小的方面不能够引起重视。

（2）创新思维有待挖掘。在本次实践中我们主题是“五水共治”，大部分成员都停留在这个层面，不能够进行扩散性思考，没有深入地去思考水和经济，生态、文化生活等方面的联系。

（3）注重生活细节，提高生活质量。我们在生活中通常对生活用品的使用不能够做出合理的安排，如洗衣机的摆放，如何才能不会把污水流入排水管道，洗脸水的利用等等。

在接下来的时间里，我们将针对以上三点问题加以改进，注重方法，讲究实效，主要从以下几个方面来提高：

(1)进行疏导和谈心，转变工作态度。

（2）邀请校外导师进行辅导培训，活跃大家的创新思维。

(3)多观察生活细节，养成良好习惯。

美好的四天时间过去了，通过我们的初步了解，湖州当地的居民对“五水共治”这项政策还是支持的，我们将一如既往的关注下去，为社会进步提供正能量。

浙江金融职业学院

“两美浙江”学生政策宣讲团 二〇一四年九月六日