平顶山市第五十四中学创建文明单位工作总结_中学创建文明单位总结
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加强德育创新 推进素质教育 促进学校精神文明建设
——平顶山市第五十四中学文明单位创建工作总结
一个学校的文明程度，体现了学校的全面办学水平，学校是精神文明建设的主阵地，近年来，我校以提高教学质量为核心，秉承“一切为了学生”的办学理念，坚持以“和谐育人、和谐管理、和谐发展”为办学宗旨，以“学会做人，学会求知、学会创新、学会健体、学会审美、学会生活”为培养目标，有效提升了教学质量和效益。
在文明单位创建活动中，我校根据市级文明单位的条件，发扬开拓创新的精神进行了认真的争创自查工作。班子领导高度重视，带领全校教职工，制定出切实可行的规划，把创建工作落实到实处，把文明创建和学校发展有机结合起来，以创建促发展，有效地带动各方面工作的提高。
一、统一思想，加强领导，营造浓烈的创建氛围。文明创建，首先是思想的转变和提高，为此，我校组织广大教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十八大精神，及时了解国家大政方针、党的治国策略，及时了解当前教育教研最新动态，让教师紧跟时代步伐，调整自身教改思路。通过学习，学校教职工思想统一，认识一致，工作作风明显提高。
学校上下形成共识，要以文明创建为契机，推动我校三个文明的健康发展。我校建立了以校长庞红专为组长的文明创建工作领导小组，制定了相应的规章制度，在庞校长的带领下，领导小组相互协作，各司其职，相互配合。
在我校，文明创建工作已成为制度化、规范化，领导小组定期总结，提出问题，不断改进，已将它与学校管理、教育教学等各项工作有机结合起来。在教职工心中，创建工作已不再是追求时尚，而是真抓实干，所以广大教职工都自觉地参与进来，融入学校创建工作的潮流中来，创建工作由此取得了明显的成效，有力地推动我校三个文明建设的发展。
学校领导坚持正确的办学方针，引入竞争机制，倡导先进思想，树立榜样意识。对外，创建文明单位，对内掀起创建文明班级、文明组室、文明教工、五好家庭的热潮，充分调动师生员工的争优积极性，以内带外，以外促内，逐步建立了比较完善的有利于本校文明创建活动的健康发展的运行机制，对创建活动产生了明显的推动作用。
二、围绕中心，与时俱进，成绩突出。
近年来，我校正确贯彻国家有关政策、法律法规，秉承“一切为了学生”的办学理念，提倡“在阳光中生活，学会做人；在自信中成长，学会做事。”的阳光教育办学理念，力求为所有学生创造享受成功的机会，为所有教师创造获得成就的舞台，有效提升了教学质量和效益，我校教师有21篇论文在CN杂志上发表；
数十人次在平顶山市区级以上论文大赛中获奖；由学校承担的中央教科所“十一•五”重点科研课题《传统文化与语文教学》获得“优秀奖”，同时有11人次在省市级科研课题中获奖，学校先后荣获“平顶山市德育先进单位”、“平顶山市教育技术装备工作先进学校”、“新华区教体局先进党支部”、平顶山市青少年科技创新大赛“优秀奖”等荣誉称号。
三、加强内部管理，建立公正公开的激励机制。
随着教育人事制度改革的进一步深化，如何有效地调动教职员工积极性，加强教师队伍管理，成了学校驾驭管理工作的关键。为了调动广大教职员工的工作积极性，借着教育制度改革的东风，我校引入了竞争机制，建立健全了一整套教育教学管理体系，使学校管理规范化、制度化。建立校长负责制，全盘把握；建立岗位责任制，明确职责；落实班主任组阁制，实行优化组合；推行民主监督制，公开透明。学校以班级为单位，实施学生日常行为规范目标管理，每天专人检查，量化评估；以教研组为单位，定期对教师教学工作进行全面检查，将备课、作业、进度等如实记录在案，作为日后评优、职称、晋级的材料。学校的一切重大决定，评优奖励，都张榜公布、公开公正，接受监督，使学校所有人员都心知肚明，让每一位教职工都感觉到自己就是学校的主人，自觉地以主人翁的责任感投身到教学工作中去。由于我校形成了一整套民主的管理制度和激励师生的教育管理评价体系，让每一位老师和学生在一种平和的环境中互相尊重，从而形成了学
校的群体向上意识。现在从校长到教师，从教师到学生，每个成员都以能成为这个集体中的佼佼者而感到自豪。而这正好是文明创建工作的一种内在驱动力，从而使我校的文明创建成为一种自觉行为。
四、内强素质，外塑形象，不断提高教师队伍的文明素质。学校在实施素质教育过程中，要全面培养具有主体精神的学生，最根本的就是要建设一支高素质的教师队伍，创设一个良好的育人软环境。教师的思想，业务素质是增进学校活力的源泉，是推进素质教育的决定性因素。
学校为了加强师资队伍建设，关心教职工学习生活，在经费十分紧张的情况下，每年都拿出几千元订阅报刊杂志，开设了图书、报刊阅览室，让教职工都及时了解国际国内大事，教育教学最新动态，从而立足制高点，提高驾驭教学的宏观能力。同时学校还经常组织教师认真学习 “三个代表” 重要思想和十八大精神，学习有关科学发展观及素质教育的文件、理论和先进经验，请专家学者为教师上课，不断地增强教师推进素质教育的责任感、紧迫感和使命感。
为了提高教师业务素质，学校积极鼓励教师参加各种形式的业务进修，并提供一切可能的帮助，创造条件给教师提供学习、展示的机会，学校从不间断校际间的业务联系，向兄弟学校教师取经，先后组织了多次针对教师的培训、学习活动。2012年9、10月份先后两次，组织中学教师到平顶山市第九中学听课活动；
2012年12月11日，我校邀请到市四十二中书记杨海兵，就“新课改理念与高效课堂”对全体教师做了专题报告，使老师们学到了许多教育教学中的新理念、新方法，现有15人在省、市、区级优质课评比中获奖。
学校十分注重职工文明言行的养成和规范，成立了以领导班子为核心，以政教处、工会、团委成员为骨干的教育队伍，制定计划，组织落实，宣传“五讲、四美、三热爱”，提倡文明用语，制定教师行为规范。强调为人师者更要守法、尊老爱幼、表里如
一、睦邻友好、家庭和睦，注意仪表，要处处以师自鉴。年底组织广大教职工进行“五好家庭”、“优秀教师”、“文明教工”评比，同时派专人加强督促，使教育工作落到实处，作出成效。
五、以文明创建为契机，抓好校园环境治理。
优美整洁的校园环境，对陶冶学生情操，培养学生健康人格和身心健康，具有重要的作用。我校的卫生创建工作落实到年级组和班级，活动内容丰富，载体多样。班级中以黑板报为主阵地，积极开展宣传，教育学生讲文明，讲礼貌，爱护公物，保护环境，不乱丢纸物，自觉守纪，争创文明班级；年级组通过多种形式，教育职工崇尚科学，反对迷信，争创文明科室，倡导健康文明的生活方式。学校宣传栏成了文明创建的喉舌，先进人物、好人好事都及时刊登，形成了一股争创先进的热潮。
基建方面，学校以文明创建为契机，大力加强基建和校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。随着新教学楼的落成，一流的理化生实验室、图书馆、阅览室等开始投入使用，办公室、教室也都换成了崭新的桌椅，新操场也正在紧张的施工。面对规划合理、不断变化着的校园，学校领导和广大教职工上下一心，开拓进取，力争将平顶山市第五十四中学打造成教育教学质量一流的“文化校园、书香校园、和谐校园”。
六、更新观念，综合治理，着力创设良好的育人环境。学校教育、家庭教育、社会教育是三位一体的，实践告诉我们，学校，家庭，社区必须全方位融合，才能形成周边环境良好的育人氛围。为了落实这一条，我校师生主动走出校门，积极参与，支持文明社区创建工作。组织学生到社区开展社会实践，社会调查，聘请矿工路派出所阮红军警官为我校法制副校长，定期来校作报告，积极举办家长学校，开设讲座，请家长共商办学大事，参与学生管理。通过努力，我校已形成了一个互相沟通、彼此协调、纵横交错的有效育人氛围。
我校定期对师生进行法制教育。通过对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的学习，教育广大教职工要依法执教，不得体罚学生，侮辱学生人格，不得进行“黄、赌、毒”等活动，不准参加邪教活动；通过校外法制辅导员集中教育、各班级利用班会分散教育，加强学生法制教育，明确权利和义务，懂得哪些行为可以做、哪些行为不可谓，自觉遵纪守法。由于我校民主法治建设经常化，制度化，这么多年来，学校未发生学生斗殴现象，无违法犯罪行为，无邪教活动，整个教学秩序井然有序。
回顾一年的工作，虽取得了一定的成绩，但对照高标准的文明学校还有差距。今后我校将继续发扬团结拼博、务实高效、自强争先的精神，不断深化创建文明学校活动，为创建高标准文明单位而努力。
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