教育科工作总结2_驻训工作总结2篇

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教育科2012年工作总结

2012年，宜昌市体校教育科以“国家高水平体育后备人才基地”申报条件为基准认真开展各项工作，以培养体育精品人才、安全发展为理念，不断加强运动员文化教学，深入开展学生思想教育活动，对学生强化“学最好的别人，做最好的自己”的意识；通过教师培训提升教师素质，提升教学质量，强化教学管理，努力创建学习型学校，不断加强了校风、师风和学风建设。教育教学工作扎实开展，基地申报工作材料通过了省专家组复评。

一、迎评促建，推进基地建设

依据“国家高水平体育后备人才基地”申报条件，逐项逐条对照积极做好基地申报资料准备工作，特别是在教师教案要求上和常规管理上严格把关，对基地迎检资料多方收集整理归类，通过了湖北省新一轮基地复评。

二、塑德育培养模式，打造育人亮点

德育是学校工作的首要任务，也是教育教学质量提高的重要保证。针对我校学生厌学现象，学校坚持“读训并重，德育为先”的办学思想，本着科学发展的态度，以德育创新为动力，以引导养成教育为核心，以德育队伍建设为重点，以多元化的管理为突破口，以丰富的德育渠道为平台，实行了全员参与、全程跟踪式的网络德育模式。要求教师在课堂教学活动中进行“德育渗透”，针对学科特点，对学生进行德育教育；将育人工作量化到人，并纳入工作综合考核，做到德育工作人人做；实行科室无缝值班制度、定期德育工作碰头会，及时反馈德育工作现状，及时处理德育工作中的问题，促进德育工作的全程跟踪无缝化，创造“人人是德育工作者，处处是德育阵地”的氛围。按照学校提出的“学最好的别人，做最好的自己”的德育目标，引领全校师生向着自己心中理想的德育目标稳步推进。学校创造性的提出了“1555”的德育工作模式，即“一主五责五化五落实。

三、加强教研活动，提升教学能力

(一)开展多层次学科教研活动

1、研究新时期教研组、备课组活动的方式与内容，我们积极探索备课组活动的形式与内涵，树立典型，初步形成规范。同时，我们继续加强学校教研组建设，进一步探讨和

明确新时期教研组工作的重点和教研组长的工作职责，通过

组织学习，提高教研组长的业务管理和指导能力；我们通过

网络和文字材料两个途径为教研组提供教研学习材料，引导

各组的教研工作在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，使教研组成为学科课题实施的基本单元，真正把教研与提高

课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，从而推动校教研组建设不断向更高层次发

展。

2、引导教师认真学习掌握现代教育技术，自觉研究信

息技术与课堂教学的整合，以期更好地激发学生兴趣，提高

教学实效。

3、引导教师树立强烈的目标意识，认真学习、研究课

程标准，明晰地和知晓学生上学段已学过什么，下学段将要

学什么，以明确本学段学习内容，及须要达到的知识、技能、能力要求，并分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一

个学生身上。

4、引导教师认真研究学生，了解学生对教学内容（知

识、方法、技能等）的兴趣程度和接受、掌握上的难易程度，了解学生中存在的学习能力的差异，确定课堂教学的基准

点，对不同层次、不同程度的学生有因人而异的目标和要求。

5、引导教师认真研究课堂教学，提高40分钟的教学效

率，授课务求精益求精，既倡导轻松愉快的教学，又着意培

养学生的意志品质，坚决杜绝盲目的加班加点和片面的死记

硬背，坚决杜绝体罚或变相体罚。

6、强化有效训练，加强作业环节。要求老师们务必做

到：每堂课都有作业，每次作业自己都先于学生做过，每次

口头作业都有检查，每次书面作业都全部批改，做错的作业

一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评，做到每天

作业精练精批。

（二）重视业务学习，提高教师素质

本学期教育科以打造学习型学校为契机，紧紧围绕“学习”动脑筋，加强教师业务学习，努力提升教师业务素质。

1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。

继续要求每位教师每学期至少读一本教育专著，并做好业务

摘记；学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法

加强业务指导，教研组每月至少组织一次业务学习；全面推

行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事

和学科论文，保证每学年能够有一篇获奖或发表。

2、加强专题研究，提升教学实践能力。

结合教研组拟定的教研课题，开展相关研究工作如做好

课题论文及案例汇编，校园网站课题建设等工作。教研组要

根据要求，从目前课改推进的实际出发，按照学校课题规划

和课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报

工作。以课题为龙头，根据拟定的校本研究课题，要求教师

深入参与课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教

师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。用课

题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。

四、优化教学管理，全面提高教学质量

1、落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改

等教学常规的监督检查力度，采用教研组每两周一查，教育

科每月一查等方式，确保制度的有效落实。教学开放周的开

展和随堂听课要制度化，纳入教师综合考核中。学校领导要

带头深入课堂，教师每期听课不得少于8节，听课记录、评

课记录等要整理归档，教育科期末检查评比，并公布检查结

果。

2、全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、加强技能学科和弱势学科教学。本学期继续重点数、理、化及信息技术学科等学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学常规的督查，积极培养学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。

4、重视过程检测，及时改进教学。要求教师做好过程

性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过

关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查

漏补缺。教育科重点抓好期末阶段性检测，努力提升教学效

果。

5、要求教师及时做好教学工作的总结，重视反思，重

视积累教育教学经验，重视骨干教师的引领示范作用。

五、完善学生日常行为考核机制

对学生集体完善考核机制，利用体校学生争夺奖牌欲望

强的心理，引入“金牌”评价机制，严格按照有关量化考核

办法对学生日常行为考核，通过量化进行学生综合素质评

价，并与学校奖励机制相结合，表彰激励学生。开展金牌教

室创建活动，加强学生寝室文化建设，开展寝室文化评比，大力培养学生的集体主义精神、团结协作精神，建设良好的校风。

六、中考组织工作完备，各项任务圆满完成中考工作是学校工作的一件大事，今年是宜昌市中考改

革之年，由等级制回归分数制非常不利于我校学生参考。教

育科从学期开始就切实抓好九年级学生的迎考、备考、参考

工作。2月底教育科出台中考备考方案，四月参加全市调研

考试，5月参加了体育中考和实验操作考试，6月迎来中考。

平时，教育科利用教学例会组织相关教师学习中考政策，强

调教师要特别关注学科的考试信息，如难度是否降低，新课

程方面创造性思维和的题目比例是否会增大并以此为依据

随时调整好教学工作等等。在教育科和老师们的努力下，今

年的中考不负众望，取得不错成绩。

七、实施教学硬件建设，创造精品培养条件

提升我校教育现代化发展水平，学校大手笔投入建设了

物理、化学实验室、图书室，购置必备实验仪器设施设备和

药品，添置现代化教学设备白板、学校藏书，条件的改善，有力促进了文化课教学，为培养体育精品提供了条件保障。

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