小班总结定稿_小班10月总结
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2016-2017小班上期学期总结
小
（一）班：袁莉
时光匆匆，不知不觉一学期已接近尾声，回顾本学期的工作，作为刚接触幼教工作的我，对幼教工作一窍不通，一切从零开始，需要学习的地方实在是太多。但通过这一学期的努力，在教育教学，与孩子交流，与家长沟通，与班级工作人员相处等各个方面逐渐取得了一定进步，并对幼教工作有了全新的认识。现将本学期工作总结为如下两大方面：一，个人教育教学工作学期总结；二，班务管理心得体会。
一、个人教育教学工作学期总结
（一）教学任务完成情况
本学期，我班共有幼儿26人，部分是从宝宝班升上来的，部分是新进小班的幼儿，认知与经验参差不齐。但是，通过寻求老教师的帮助与指导，寻求科学的教学方案，我努力地完成了周目标、月目标、学期目标，圆满完成了教学任务。
在教学中，由于我是一个对幼儿教学一无所知的门外汉，所以刚开始接手主题课程的教学，对我来说非常的困难，我就连一堂课是一个什么样的流程都不清楚，所以我根本不知道从哪里开始着手，这些困惑就像一块千斤重的石头一样经常压得我踹不过气来，我时常感到迷茫，不知该何去何从。后来，我决定从与本年级同样上主题课的张老师集体备课开始，一步一步地摸索方向，一起讨论该如何设计活动方案，然后又向本年级经验丰富的教师请教，请他们帮忙看看我们的设计合不合理，还有没有更佳的教学活动方案，最后才把我们反反复复经过多次修改的活动设计运用到实际中去。就这样一步一步，我终于找到了一点点头绪。有了一点头绪之后，我又精心地备好课，上课时请经验丰富的教师来听，请他们指点我，给我提建议，一点一点地改正，一点点地进步。就这样一学期很快就结束了，在这一学期里，我先后完成了四个主题的教学活动以及与张老师一起精心挑选出的第五个主题的六节活动课程。通过这些教学活动的开展，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。同时，我定期更换班级的主题墙，发挥了班级环境的作用。
这一学期下来，孩子们从新学期入学哭哭啼啼的样子蜕变成了一只只活泼欢乐、爱上幼儿园的“小鸟”。通过主题教学，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，能够勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与到了各项娱乐表演活动中去。
（二）幼儿本学期学习情况
通过各个主题活动地开展，孩子们逐步适应了幼儿园生活，形成了基本常规，主题活动的教学时孩子们认识了各种各样的水果，玩具，小动物以及甜蜜的食物的名称和特征。并在游戏活动中懂得了分享、与他人友好相处，懂得要保护好自己，不跟陌生人走，不接受陌生人的东西，要保护好自己和大家的物品、保护小动物。也通过体育游戏活动锻炼了孩子们双脚并拢向上跳、连续行进跳，平衡、钻爬、投掷、避让等各方面的能力。在语言方面，通过儿歌和故事等活动使孩子们的语言得到了进一步的发展，孩子们能用普通话比较清楚地表达自己的想法并乐于在集体面前发言。在艺术领域，孩子们学会了各个主题的儿歌，而且非常喜欢美工操作，学会了基本的粘贴，涂色，撕纸等技能。在健康领域，孩子们学会了保护牙齿的基本方法等。
（三）对教师与幼儿的角色认识。
在经验丰富教师的指导下，通过理论学习与亲身实践的教学活动，使我认识到，幼儿教师并不是传统意义上的传道、授业、解惑这种“教”的角色，而是一种牵引幼儿向正确方面发展的“导”的角色。就像李老师经常告诉我说：“一定记住要发挥语言的作用，用亲切的、易于孩子接受的语言去启发孩子，引导孩子思考。”在游戏活动中，我也发现，当老师错误地把自己放在了主体地位而忽视了孩子才是游戏活动的主体，这个游戏活动将是失败的，因为老师将所有的环节包办代替，孩子只是被动地接受，没有真正地参与进来，孩子们的积极性，主动性和创造性都没有得到体现和发挥，这对于孩子的发展是极为不利的。所以，本学期的教学工作让我认识到了孩子才是活动中的主体，老师只是孩子们活动的支持者，帮助者和引导者，老师可以是孩子们的游戏伙伴，但不能夺取了孩子们作为游戏主体的权利。当然，教师还扮演着孩子的父母“代理人”、孩子的朋友与知己等角色。
二、班务管理心得体会
（一）生活常规 本学期是孩子们上小班的第一学期，所以班级的常规培养是重中之中，只有把孩子们的常规培养好了，孩子们在各个方面都有了正确的意识，形成了良好的行为习惯，才能支持教学活动的展开，才能有利于孩子们的全面发展。所以本学期我们主要从以下三个方面来培养了孩子们的生活常规。
1.认知方面
我们引导孩子们认识了自己的班级，认识班上的老师阿姨和小朋友，知道自己是黎阳幼儿园小一班的小朋友；认识柜子，自己的杯子、毛巾、小板凳等物品标记，知道一人一物，不随便拿别人的东西，知道室内的玩具等物品用完后要物归原处；搬小椅子要轻拿轻放，能安静倾听故事；上下楼梯要扶好，不触摸危险的角落，比如桌缝、电源等；玩游戏不要推人；知道要勤剪指甲不抓人；没有老师的允许不能随便乱跑，要注意安全等。
2.社会性发展方面
引导孩子们熟悉并喜爱自己的班集体，愿意亲近老师，有问题主动和老师讲或请老师帮忙，喜欢和小朋友一起活动，能交到自己的好朋友。引导幼儿愿意主动地和本班老师以及其他班的老师打招呼，养成乐观开朗的性格。
3.在卫生习惯方面
引导孩子们逐渐养成独立进餐、不挑食、正确拿捏勺子、手扶 碗的良好习惯，知道如何入厕，养成独立入睡，喝水，饭前便后要洗手的习惯。
通过我们一学期的培养，反复地提醒，反复地练习，不会拿勺子的孩子会拿勺子了，例如麻伟宸，一开始拿勺子只会一把抓，经过我们的反复提醒后，他现在能正确拿勺子吃饭了；原来总是尿裤子的孩子，现在知道想撒尿要告诉老师阿姨了；以前总是挑食，只吃白饭的孩子，现在什么都爱吃了；以前性格特别娇气扭捏的孩子，一学期下来也变得大方了„„
常规的培养，使孩子们进步非常大，如今看到孩子们一天天的进步，不断地成长，使我渐渐地有了前进的方向和动力，也有一点小小的成就感。
（二）保育保健 我积极配合本班保育员做好保育保健工作。清洁整理好活动场所的卫生工作，为孩子们创造温馨舒适的活动环境。晨检时，注意观察孩子脸色，身体状况，严格记录每位孩子的吃药情况，不漏吃，不多吃，不迟吃，孩子不舒服情况及时与家长交流，如有生病及时通知家长。此外，本班有几位孩子还不能及时表达需要，所以在一日生活中我还特别注意随时观察他们的脸色表情和异常行为，及时了解他们的需要。还有个别喜欢抓人挠人的孩子，为了预防和避免抓伤、挠伤事故的发生，我们班级工作人员定期给小孩子剪指甲。另外，我们班每天做好卫生消毒工作，保证活动场所随时干净整洁，并定期消毒。
（三）家园共育
在家长工作方面，我们利用“家园小憩”为家长们提供我们的教学计划，孩子健康情况等方面的信息，方便家长随时了解班级情况。利用晨间接待或放学时分积极主动的与家长交流联系，及时向家长介绍孩子在幼儿园的情况，向家长了解在家的情况。对于有问题的孩子及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。我们还成立了家长委员会。通过一学期的家园联系，我们和家长之间初步建立了和谐友好的关系，初步赢得了家长的信任、赞誉和支持。总之，在本学期的各项工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，虚心请教，做到不早退、不旷工。积极参加园内的各项活动，服从领导安排，全心全意地做好教学及分内工作。但我还有很多不足的地方，比如:面对孩子们吵闹及不听规矩时，有时会不够耐心，更加倾向于利用简单粗暴的方式解决，而没有耐心地给他们讲道理，用合理的方式使他们安静下来的同时，还明白他们的行为为什么会得不到允许；再如，我没有做到及时表扬，班上的孩子做得好的地方及时表扬能给孩子们心中树立榜样，并产生向心性，他们会有意识地模仿，寻求老师和他人的肯定，在这一点上我没有做到；还比如，在教学上，我才找到了一点点方向，有时候目标还理解不透彻，课上得不好。所以，如《离骚》中说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我会继续坚持本着认真负责的态度去做好下一步的工作，并且在下一步的工作中，逐步地改变自己的不足，把我做的不好的地方做好，把我做的好的地方做的更好，我会加油的！
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