第三小结_第三次小结

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第三阶段学习小结

11月1日，我参加了在实验小学四年级的教研活动。听了几位教师对单元课程的教学设计，受益很大，同时不禁让我审视自己的课堂教学，不断地在问自己，怎样上好一堂课？同时也在细细体味实验小学教师的教学设计理念，从中受到启示：怎样的语文课是一堂好课？

接下来的一周细细品味几位优秀教师给我们呈现的课堂教学，我发现他们在课堂上都以学生为主体，真正把课堂还给了学生：

首先，他们在课堂上都注重了学生思维的发展。例如教育学院实验小学的胡嘉欣老师上的《长城》一课中，让学生结合教师给出的图片，通过观察、再到分类让学生结合生活实际中的认识过程，切身经历从不知到知，从不了解到了解，从无体会到深有感触的过程。

其次，在课堂上，他们都注重了学生个性的发展以及自信的建立。特别是刘永梅老师的课上，妙语连珠，让在场的听课老师得到了很大的享受。当一个学生第二次来回答同一个问题时，刘老师很明确地告诉大家：“比第一次说的更完整了”我想如果我是这个学生的话我会深深地记住老师的这句话，对这位老师产生很大的亲近感。

通过两周的实习活动，感受着实验优秀教师们精湛的课堂艺术，他们课堂上的每一个细节、每一句话都让我感到他们学生、为教学的点滴付出。使我知道自己离好课还是那么的遥远。需要在平时的课堂教学中的去思考。而这些老师们在课堂上所体现出的课堂理念更不是我用几句体会所能阐述的，更多的是去内化他们的教学思想，认真对待每一堂课，每一个学生。