建工系0910年工作总结_建工年度工作总结

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建工系09-10年工作总结

建工系

09-10学年是建筑工程系搬入新教学楼的第一学期,一学期来，建工系始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新.认真学习09年上半年的全国职业教育会议上的的有关精神,响应教育局和学校提出的以就业为导向,服务当地经济发展的号召.积极实践学校的德技双修,知行统一的办学思想,德育为首,突出技能.在校长室的直接领导下,全体师生的支持下，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下：

学期初,建工系提出了“继承信息部优良的传统和以往优秀的做法，坚持共性和个性结合的原则，秉着‘尊重、奉献、合作、务实、创新’”的精神，把‘创造文明和谐、创新务实、团结进步的教学部’作为我系的学期基本目标和根本任务。

对照学期初的目标和任务，我系在过去一个学期的工作主要集中在如下三个方面：

（一）在师德建设，教师队伍建设方面，我们提出了“让工作变成一种快乐，试着让我们的教师找到一种‘职业幸福感’”目标。一个学部的教学工作和德育工作保持活力的动力来自于一支爱岗敬业，充满活力和进取精神的教师队伍。当前，系教师出现了一种工作缺乏明确目标，对各项工作缺乏一种激情，严重的甚至出现了一种失落，消极的思想。为了最大程度的鼓励教师，发挥教师的自身活力。从而带动学部各项工作。我们做了以下几个工作：

1、加强学部行政管理队伍的建设，端正和树立学部领导干部及干事的工作作风和良好形象。学部的领导干部和干事是学部教学管理工作的核心。我们坚持一周一次的专门的干事例会，在加强干事的政治业务学习的同时要求干事们坚持做到平时工作严谨塌实的同时，也要保持良好的工作作风，发扬吃苦在前，享受在后的模范作用，用自己的积极的工作和成绩去带动和感染周围的教师。

2、积极利用工会和教研组做好教师的思想稳定工作。重视发挥集体的力量，注重宣传同舟共济，共担责任，同享成功的理念。极力营造团结协作的氛围，引导教师感受同进退，共荣辱，互帮互助，共同提高。通过确立教研组集体任务或目标，充分发挥教研组的每个成员的作用，使得教师们在共同完成教学管理任务的同时感受自身的价值，从而最大限度的发挥每个教师的价值。

3、在教师队伍中树立先进的榜样，利用身边教师的优秀典型，引导教师们明确自身努力的方向和途径。通过请老教师讲评自己的成长历程，让新教师明白教师职业的真正含义。通过请优秀教师讲授他的成功课例，让教师明白教学工作的关键所在。总而言之，学部在本学期的教师队伍建设中，将工作中心定位在引导教师，在 “难管、难教”的职高学生面前，如何最大程度的发挥自己的智慧，寻求自己的心理宁静，在平凡中寻找自己的职业幸福感，从而能尽心尽责的投入到学校工作中去。

4、在本学期如何最大限度的稳定和发挥转岗教师是我系重点解决的一个问题。系里通过与教师座谈、加强指导，关注教师实际困难，从提高人性化的角度，给转岗教师以更多的理解、支持和温暖。系在强化常规教学规范的同时，给转岗教师更多的适应时期，通过鼓励、培训，明确各位老师的现状定位和目标定位，使得转岗教师在接受严格规范的要求同时，感受集体的温暖和支持，从而使的绝大部分转岗教师产生一种被认可、被重视，同时更树立了自己对转岗岗位的信心。一学期下来，绝大部分转岗教师岗位工作完成出色，个别教师甚至的新岗位上取得了明显的突破和成绩。

一学期下来，虽然不能完全的达到我们最初制定目标时的那种程度，但整个建工系的教师队伍工作稳定度和教师信心得到了极大的提高。

（二）在德育管理工作中，本学期我们依旧提出了“希望三年的职高生活能成为每个学生成功的开始，并使他们在日后的成长道路上将之作为美好的回忆深深珍藏”的口号。在德育管理中，我们着重落实了以下几个方面的工作：

1、丰富“爱的教育”内涵，探索个性化、亲情化的德育工作。

我们要求全体班主任学习爱的教育的相关的理论知识和案例分析，每位班主任在一学期读一本有关德育探索方面的书籍，写一篇德育方面的心得，深入的了解当代职业学校学生的内心世界，做学生的“知心人、贴心人、热心人”，使自己真正成为学生的“良师诤友”。

现在的职高学生德育工作面临更多的新问题，职高学生观念创新，价值观和世界观与传统有 明显不同，相比以往，现在的学生更表现出价值观多样性，自主独立欲望强烈，内心

世界显得更加丰富、更加复杂。在知识面和对各种信息的把握量来看更加广阔更具自我意识，但他们同样存在着自我控制力不足，行事处世经验不足的缺点，因此现在的职高生更容易产生类似与成年人的行为和思想，但其由于自身的实践和执行、控制能力又明显不足，因此许多职高学生往往造成一些超出其实际接受范围的违纪后果，比如早恋、早就业、甚至出现了违法的行为。因此作为班级管理的核心力量，班主任显得尤为关键。而重视学生个性、进入学生内心，与学生建立正常的沟通途径是本学期班主任工作的重点内容之一。一学期下来，较多的班主任较好的完成了此项工作，但依旧有部分班主任在日常工作中存在着简单化，粗暴化的缺点。面对学生个别班主任往往采取了极端的或者是偷懒的做法，对学生问题缺乏深入思考、深入把握的细心和耐心，往往是用简单的处理手段，从而导致问题不能从根本上解决。因此下学期我系的班主任工作建设将着重加强这一方面的工作。

2、班级管理新的模式运作正常开展中有待提高。根据今年暑假教育局新的有关精神，我系班级管理实行班级管理小组制度。在本学期中，我系一方面积极落实班级管理小组的各项操作程序，明确各班级管理小组的分工和责任。规范班级管理小组的监督和考核工作。绝大部分的班级管理小组运行正常，但也暴露出了个别班级管理小组中不能有效合作，发挥小组应有的共力，未实现“1+1>2”的初期目标，甚至“1+1=2”的效果都未能实现。分析其中原因关键是首先对于大多数的教师来说，接受班级管理小组在意识适应上需要一定的时间，其次作为校、系、班级管理小组内自身的组织协调功能没有有效发挥作用，其中包括考核和监督、权责定位等方面不够。

3、依旧重视借鉴企业管理先进理念来建设寝室、教室文化，增强学生“职业人”的意识。对于学生管理渗透“７S”现场管理方法。“７S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、修身(Shitsuke)、安全(Safety)、节约(Save)，这７个词的缩写。通过规范现场、现物，营造一目了然的学习和生活环境，培养学生良好的学习生活习惯。无论是“7S”还是“5S”虽然他是企业的一种独特的管理方法，其最终目的用来提升人的品质，养成凡事认真的习惯、遵守规定的习惯、文明礼貌的习惯。这个对于我们职业学校的学生具有重大的现实意义，并且是很容易操作的一种理念，其关键在于我们的班主任老师们能否做一个“有耐心、恒心和决心的人，本学期我们的班主任老师将此作为班级管理的一个信条，通过开展“温馨教室”（“星级寝室”）创建活动，构建和谐校园

建设“温馨教室”（“星级寝室”）为载体，着力营造良好氛围、营造健康氛围，为学生身心成长营造良好环境。着重加强班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境和教室物

质环境等四个方面的建设，体现师生之间的相互尊重、理解和支持，建立和谐的师生关系、生生关系，积极创造有班级特色、有强烈归属感的“温馨教室”。

在本学期我们通过学期初的教室文化设计活动在前期较好的落实了此项工作，但在后期由于各种主观和客观因素，“7S”的管理制度没有较好的实行，关键是在于班主任和学系的执行出现了放松，同时因为新教学楼在建设设计方面存在一些难以克服的瓶颈比如墙体渗水、卫生垃圾难以合理处置等因此在本学期的后半阶段，学系的教室环境卫生和“7S”工作出现了明显的问题，对于这个现象，学系决定在下学期进行针对系的总结并提出复合实际的班级管理要求和方案。

4、启动预警机制建设，探索运用有效的纪律管理策略。

预防是减少和避免未成年人违法犯罪的第一道“屏障”。包括教育预防和制度预防两类。预警是把那些“免疫力缺失”者列为我们的重点监测对象，对他们的不良行为进行研究和监控。预警环节包括不良行为监测网络的构建与运行、预警信息的发布。此工作关键在于我们全体教师协作参与、平等参与。

学部在本学期一开始就确定了几个专题活动：早自修考勤的专项整治活动、德育积分排位管理活动（根据方案德育积分在最后三位的同学将接受学系的警告和严重警告处分）、集中整治学生在教学区使用手机和用餐现象，通过几个专项整治活动后，在处理了将近40人次问题严重的人和事后学系的学风得以一定程度的提高。

5、加强以弘扬爱国主义为核心的主题教育

学生的主题教育一直以来就是我部的优良传统，是过去几年努力实践的工作，如何在原来的基础上把此工作做得更实更吸引学生兴趣更有成效，使之成为我部具有专业特色的校园德育文化，将是我部在本学期工作的重要任务。

7、加强学生会、班委会建设

积极推进学生自主管理和自主成长，是目前职业学校德育工作一条相对有效的路子，而这项工作能否顺利开展，关键在于学生干部队伍的建设，班主任老师应该从原来的“保姆式”管理中解放出来，这不仅仅是解决当前班主任老师工作压力过大，更是学生健康成长的必然之路。

8、开展德育干部队伍培训和班主任培训，提高德育队伍综合素质。

完成《班主任工作手册》，规范班主任管理办法，积极营造德育科研氛围，改

变“力管”现状，追求“智管”。使年轻的班主任快速成长，培育更多的优秀德育工作者，是我部德育工作能持续发展的根本所在。

（3）职校德育学分制是很值得探索的一种将学生“知”与“行”有机结合的评价方式。将德育积分管理制度真正落实，成为衡量和反映学生班级德育管理效果的重要手段之一。

9、班会课专课专上，扎实开展班会课的上课、听课、评课活动。

发挥班会课的德育主阵地作用，要求全体班主任必须高度重视主题班会的建设

积极鼓励并要求班主任开出主题班会观摩课，使班会课真正发挥应有的作用，使之成为职业学校学生最喜爱的课堂之一。（从过去情况看，我部班主任老师在班会课教学上存在较大的差距，更需要认真对待）

（三）教学工作方面，我们积极贯彻落实科学发展观，尊重教学规律，增强规范和服务意识，通过严格规范教学常规，做实各项教学管理工作，在抓好基本规范的同时积极推进课堂教学改革和创新，从而进一步提高教学质量，以求拓展信息部的生存和发展空间。教学质量是保障，没有了教学质量，一切也就无从谈起。我们提出的目标是“愿信息部成为人们赞叹的字眼，而不是抱怨的对象”。我们希望用实实在在的成绩证明信息部自身的地位。在过去的一学期我们将教学工作归结为以下几点：

1、常规工作依旧是教学管理中的重要组成部分。

（1）依旧落实教学常规巡视工作，将课堂组织和课堂管理作为重要的检查内容之一。

要求教师本身也积极探索，提高课堂管理和组织能力。

（2）切实做好教学“五认真”的核查工作，重点做了教案、听课（包括每周每月的例行听课和示范课、公开课、选秀课等重大听课）、学生作业以及教学计划的完

成情况的监督和管理。

（3）积极发挥教研组作用，加强各教研组的教学自查自规工作，通过组内交流完善

教学程序的规范化。教研组长应该切实承担起组内教学工作的指导和组织工作。

（4）落实作好学情调查工作，及时把握“教情、学情”变化。作好学生思想工作，积极配合教师的课堂教学。

2、积极准备宁波市技能大赛、省技能大赛和国家技能大赛的选拔工作

在今年上半年的省、市技能大赛中我部的教师和学生均取得了优秀成绩。市技能

大赛中获得了2块金牌，省技能大赛中获得3块金牌。但在国家大赛的选拔赛

中我们却没有取得应有的成绩。事后，我们也对这个问题进行了深刻的反思和

调整。认为缺乏足够的思想认识，没有树立起打硬仗的意识是其中关键因素，同时没有更科学更合理的训练计划也是重要的因素之一。在整个训练准备过程

中，信息的闭塞和缺乏高质量、系统性的训练是最明显的因素。同时，由于建

筑教师人员紧张，工作任务过多过杂（课改、市技能大赛等牵制）也干扰了整

个训练效果。总结教训，我们希望能在下届的全国技能大赛中能及时扭转这些

问题。

在本学期我们提前确定了集训指导教师和集训队员，在系各项工作安排中优先

考虑各项集训工作的组织落实。

3、做好工民建专业的课改工作。回顾整个学期，我部的课改工作依旧存在极大的漏

洞，其中重要的遏制因素我们认为是集中在课改时间过于紧张、教师的集体智

慧没有被充分挖掘，建筑教师队伍不够成熟等几个方面。为了真正有效推进课

改工作，我部将在本学期对建筑教师队伍进行必要的岗位分类，充分利用和发

挥转岗教师的作用，调整建筑教师队伍的结构，合理安排有关教师的课程，从

而保障课改工作能顺利开展。但在目前情况来看，建筑教师队伍的质量依旧是

最根本的制约因素。

4、利用建筑新大楼的搬迁契机，积极推进建筑专业的专业建设，着重加强建筑实验

实训工作的管理模式。在全体建筑教师进行全方位的理实一体化的理念渗透。

如何充分发挥已经购置的建筑实验实训设备，使其充分发挥价值是我们下一阶

段的专业建设的重大考验，希望在充分发挥教师的主观能动性的基础上，我们

能设置出一套有效的管理方案。在本学期中我们完成了25堂课改公开课和25

篇的课改征文工作。全体专业教师在这次活动中切实的感受了课改过程中的喜

忧得失为下学期的建筑课改打下扎实的基础。

回顾过去一学期的工作，整体上我们基本实现了期初制定的任务和目标，但也存在着明显的漏洞和不足，我们将在认真总结的基础上，及时吸取教训，争取在下一阶段的工作中，对原有的一些不足有明显的突破。