第三阶段总结_第三阶段工作总结

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国家社会科学基金“十一五”规划教育学国家一般课题

《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》

子课题

“光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案例研究”

课题研究实施阶段（第三阶段）总结

荔波县玉屏一小教师：姚志细

从2008年至今，我校承接国家社会科学基金“十一五”规划教育学国家一般课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》子课题“光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案例研究”以来，从课题立项至今的两年多时间里，我校各教研组以“光盘资源提高小学生美术素养的教学方法和案例研究”为我研究的小课题立足于课堂，加强研究，不断探索，取得了一些成效，为了研究工作能在下一工作阶段中更加有效地开展、实施。现对课题研究实施阶段（第三阶段）情况作简要的阶段性总结。

首先，加强理论学习是课题研究过程不可或缺的一部分。在课题研究过程中，我们深刻地感受到自己在教育教学理论上存在的巨大差距，因此，我们积极查找和学习了与研究课题相关的书籍、论文，并对那些感触颇深，印象深刻的段落进行摘录。使我们的学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新的感悟。在学习过程中，深刻地感受到，要进行教学研究，就一定要掌握新一轮课改理念，吃透精神，掌握实质，内化成自己的教育理念，只有用内化后的理念来指导教学才是最有效的。在这次课题研究中，我校之所以能顺利展开，并在教学实践中如鱼得水，游刃有余，便是得益于有了坚实的理论基础。在今后的教育教学实践中，将不断用正确的理论指导实践，用实践来验证所掌握的理论，循环往复，从中悟出属于自己的东西，形成独特的教学风格。

其次，在教学实践中注重课题的落实，不断总结和反思，不断提高自身教学水平。在平时的教学工作中，坚持以常规教学为载体，注重课题的落实，把“培养学生学习兴趣，提高学习效率”的教学策略，贯穿于整个教学活动中。把握学情，结合课题，深入教材是每节课前的必修课。

再次，重视展示课活动，并将之作为对自己课题研究的水平的检验标尺，进一步深化教学水平。为配合课题研究，我校还开展了大型的参研教师的展示课活动。这个活动为参研教师搭建了一个展示、交流、相互学习的平台。而后的评课、撰写案例，则更促使了我校实施策略研究以来，对自己的教学理念、教学行为以及学生呈现出的变化做一个全面的反思，让我们进一步把握教研动态，优化教学理念、教学方式、教学评价，明确了努力的方向。

在这一阶段中，我们明确了工作目标：（1）制定课题研究计划。

（2）组织开展课题研讨、交流和实践，定期总结。（3）课题研究成果收集。评选出优秀的师生作品。在每个月安排活动中顺利地进行着，也取得了一定的成绩。在策略实施的过程中，学生在发展，教师在这个过程中通过不断实践、反思，走向成熟。我们在平时的工作中加强了资料的积累，这为我校教研工作的后续发展提供了宝贵的资料。

在这次的课题研究中，我们虽取得了一定的成绩和进步，但我们也发现和发掘了自己存在的诸多不足之处，例如：撰写典型教学设计，案例分析不够全面，不能表述自己的意图，写作能力有待提高等。这些都是我们在今后实践中应重点努力与改进的地方。在下一阶段的工作中，会继续加强理论学习，以理论为指导，进一步把课题研究深入，取得更大的进步和更优异的成绩。