解放思想跨越发展查摆总结_解放思想活动总结

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解放思想 紧随潮流跨越发展 永立潮头

----“解放思想 跨越发展大讨论”查摆阶段总结

站在解放思想、跨越发展的潮头，我沉思：何种勇气，方能使我校教学激情勃发；何种自信，方能使我校教学昂然奋起；何种办法，方能使我校教学难题破解；何种力量，方能使我校教学再度崛起？毫无疑问，那就是解放思想、先行先试、抢抓机遇、改革创新。

以解放思想助推学校发展，以作风转变保障学校发展，以正确导向引领学校发展，以务实工作促进学校发展，认真践行“一心一意谋发展、聚精会神抓质量”的总体工作要求，大力推进平安温馨校园建设和人民满意教育创建活动，我校按照教育局党委《关于在全市教育系统开展“解放思想跨越发展大讨论”活动的实施方案》，制定了《东滩煤矿学校关于开展“解放思想跨越发展大讨论”活动的实施方案》。根据方案要求，现已进入查摆问题阶段，为此将初中部前一段工作进行梳理总结如下：

一、具体做法：

（一）转变观念、统一思想。

自活动开展以来，先后多次组织初中部全体教师学习上级文件精神。重视学习、勤于学习、善于学习，新形势下我们不仅要把学习作为掌握知识、增强本领的重要手段，更要把学习作为一

种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识、来对待。引领广大教师树立不断学习、终身学习的理念，更加注重加强理论和政策学习。

(二)先行先试、勇于探索。

现在我们的思想问题已经解决了，关键就是先行先试，要如何把工作落到实处。

加强学习高效课堂教学理论，提升教师专业素养。高效课堂提倡的是“将一切落实到学生的学”，把课堂还给学生，把学生自主学习的权利还给学生，将合作探究的权利还给学生，展示交流学习成果的机会还给学生，将发展的主动权还给学生，将快乐还给学生。

课堂上，学生可以肆无忌惮地发表各种各样的见解，而不受到任何指责和打击，反而会因为观念独特而受到师生的表睐；同学之间可以相互争甚至与教师一辨高下，真正地是“吾爱吾师，吾更爱真理”，课堂是自由的心灵，自由的行动，自由的言说，生成了一个学生潜能最大开发的学习场所。

高效课堂不仅是课堂组织形式的变化——评价主体变了，从个人评价走向小组评价； 教师备课变了，从教的设计走向学生学习活动的设计；学生的学习方式变了，从认真听讲答问走向小组合作学习、展示分享学习成果；对教师学生的理解变了，从“教”“学”的二元对立走向课堂学习组织的建立，教师成为课堂学习组织中的一员；教师在课堂上位置变了，从讲台走向学生中间；

教师听课的视角变了，从关注教师的教走向关注学生的学；教学资源变了，从教材走向更宽泛意义的课堂学习资源；教师课堂评价方案变了，从评价老师的教走向评价学生的学，从关注教师教学行为走向关注学生学习行为。

（三）建立制度、重视落实。

要建立责任制度，包括领导听课制度，课堂督查制度，职责、责任事故的处理等，但更重要的是要倡导一种勇于承担责任的意识。每个部门或每个人都树立这种意识，遇到问题，多从自己找原因，很多问题就好解决了。

（四）绩效管理、重在激励。

加强对教学全过程的监督和检查，以及教学效果的考核评估，实施有效激励。根据教师教学的特点和要求，制定绩效管理考核办法，对教学实施的全过程进行追踪管理，通过过程绩效考核评估，确保计划执行的有效性。将依据绩效考核的结果，进行绩效工资发放。

（五）问题反馈，强化整改。

通过教育督导检查、教研员联系学校听课、邹城市优质课评选、校领导课堂教学督导、各年级教师座谈、班主任座谈、课堂巡查等各种形式的了解反馈，对查出的问题在周一年级组长、教研组长例会上进行反馈，并要求在规定的时间内完成。

二、存在问题：

（一）部分教师在推行课改时仍然是小心谨慎、畏手畏脚；

（二）对学生的个体辅导力度仍然不够；

（三）教研活动停留在理论学习、安排工作活动等，研究的气氛不浓，缺少研究的课题；

（四）评课时，对于课的分析建议少，特别是在听课记录上记得少，随意性较强；

（五）教师培训落实的不够；

（六）专业教师卫生较差，使用记录等记录不全面、不及时；

（七）办公室卫生亟待更进一步的提升。

三、整改措施：

一是明确目标抓整改。“一心一意谋发展，聚精会神抓质量”作为我校倡导的办学目标，全体教师始终围绕这一目标开展工作。特别是在工作中出现的各种问题，要按照上级要求，高标准地去落实、整改。

二是突出实践抓整改。始终把“教学中心，质量核心”工作贯穿于《解放思想、跨越发展大讨论》活动的始终，从备课、制定导学案、上课、作业、辅导、测试等各个环节进行全过程监控，真正做到活动工作两不误、两手抓、两促进。

三是围绕重点抓整改。在创新体制机制上下功夫，进一步完善了各项规章制度，探索科学、合理、有效、操作性强的教师教学成绩量化考核方案。突出抓好三个重点，即初三毕业班的教学与管理、课堂教学改革与管理、教师队伍建设与管理，在解决突出问题上下功夫。

四是强化措施抓整改。建立整改落实台账制度，将问题纳入整改台账，从“登记”到“注销”，一件一件抓好落实；建立整改落实跟踪制度，对整改问题实行跟踪检查，使整改问题保质保量、按时完成；建立整改落实问责制度，实行主要负责人的责任追究制，确保整改工作责任明确、落实到位、效果明显。

五是主动干事抓整改。在今后的工作中，每一位教师要变被动为主动，主动想事、大胆做事，事后多自我总结，梳理经验，汲取教训，加大干事热情，树立“有岗必有责，有职必尽责”的工作作风，以如履薄冰的谨慎、大胆作为的勇气，不断自我锤炼，实现自身新跨越。

2012-5-22