~上学期语言组教研小结_语言教研组工作总结

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2010~2011年度上学期语言教研组小结

一、指导思想：

本学期本组坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，深入贯彻《纲要》精神，同课程改革紧密联系，并作为我园生存发展的核心任务。以教育科研为切入口，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，调动教师教学热情，优化整合教育资源，挖掘园本课题，引导教师与幼儿园健康成长。

二、教研重点：

1、探讨多种形式的园本教研，继续打造幼儿园阅读语言特色。

2、探讨帮助幼儿形成良好阅读习惯的策略。

3、运用网络资源，提高教师网络教研及现代教育技术运用的能力。

4、继续研究多纬度深入分析作品，提高上课说课反思及评课的能力。

5、由园内有经验的老教师对全组青年教师开放公开课，促进每位教师专业化成长。

三、具体措施：

1、采取问题解决、案例分析、理论引领、现场观摹、经验分享、自培、互培等多种形式开展教研活动，每位教师明确本期语言课题研究内容及制定实施方案。

2、收集语言教育相关理论，理解生态式语言教育理念，各班提出开展生态式语言教育及创设语言角的具体方案，在理论学习的基础上进行实践尝试，在实践中提升收集经验。

3、讨论各年龄班阅读习惯培养的目标及内容，上网、查阅书籍收集以及分享每位教师在这方面的有效策略。

4、邀请专家进行关于分析作品的专题讲座。开展组内教师相互观摹、自评、互评活动，促进教师专业化成长。

5、提供公开教学、主持专题讲座机会，锻炼教师能力。

6、本学期全园开展区域活动，各班设置适合自己班级的主题，从方方面面不同角度去诠释主题内容，使班级幼儿能潜移默化的自主的吸收主题内容里的丰富知识。具体具体环境措施如下：

（1）以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。

（2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。

（3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。

（4）注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。

四、本学期各项活动安排：

1、促进青年教师专业成长，开展新老结对活动。

2、老教师对全体新教师进行公开课教学，上课内容涉及各领域教学内容。

3、开展园内早期阅读活动，进行各类有效的阅读活动。

（1）好书推荐活动

（2）班级早期阅读制度的不断完善，建立统一的图书借阅表，健全班级图书借阅制度。

4、体验新式的园本教研活动，充分调动每一位老师的主动性，引导教师能自省并达到自

我提升的目的。

5、本园全体教师参观左岸分园区域环境设置的优秀班级，学习研讨，两园共同进步共同

提升。