胡全安 语文教研组工作总结_语文组教研组工作总结

胡全安 语文教研组工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文组教研组工作总结”。

万州区宁波小学2011年小学语文教研组工作总结

本学期，语文教研组本着促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶的目的，结合学校《小学习作教学生活化策略研究》这一大课题的深入研究，继续以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，扎实有效地开展我们的教研和集体备课活动，切实抓好教学常规工作，力求在教师的语文素养和课程理解等能力上取得长足的进步，形成并彰显自我特色。

一、在书香中浸润

波罗果夫说过：书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。阅读是我校的文化特色，已积累了较为丰富的体系阅读的经验。

本学期里，我们布置组织教师阅读经典名著导读《论语》，静静品读，细细咀嚼，畅谈于丹论语心得的阅读感受，进行了读书沙龙研讨。老师们在获得心灵的沉淀，思考处世与君子之道的同时，产生了许多的想法，聊得投入，聊得尽兴。更多的教师从论语中学会了宽容，学会了乐观积极的心态，学会了要获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标，大家都认为要让自己成为一个是他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。

我们间周组织教师进行业务学习，一批名师的教学理念深入每个教师心田，如王崧舟《阅读教学，指向文本迷妙》、李亮《阅读教学诘问》，分级部讨论并写下自己的感受心得，沉淀自己的心境，逢单周进行集体交流，提升自己的理论修养，提高自己的教育教学能力。

我们组织语文青年老师进行美文诵读比赛。选择适合自己朗诵的美文，适当配以幻灯片背景。在老师们精心选择的配乐声中，老师们或豪情四溢、或柔情似水、或浅吟低唱、或慷慨激昂，刚刚还沉浸于委婉凄切的《别看我的眼睛》里，转眼又来到如诗如梦的《游丝》里。活动极大地激发了广大教师的诵读兴趣，提高了广大教师的诵读水平。美文诵读，作为小学语文教师的一项基本功，将与所有教师相伴永远。

周五，老师们在开完例会之后，总会走进图书馆。读一本好书，享受一段读书旅程，感受阅读的所思所想的快乐。老师们做札记，写心得，静静的阅读现场充盈着浓浓的书香气息。

除此之外教师们还根据自己的爱好选择专业书籍或是其他的书籍进行阅读。老师们在优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而不断提高自己的文化底蕴和文化修养，努力使自己成为“有思想的教育者”。

“书是人类进步的阶梯。”教师读书的脚步永不能停歇。学生们也在各种读书活动得到成长。只有多读书，常读书，精读书，才能紧跟时代的步伐！

我校每学期都认真组织学生开展“古诗词考核”活动，通过活动让学生继续保持对古诗文的热衷。根据教研室发布的“小学生必背古诗词70首”的年段目标，每个班级都认真操作。金井梧桐秋叶黄，莘莘学子书声琅！诵读古诗词，浸润诗韵文化，阅读让学校充满生机，学生充满灵气。

二、在反思中教学

教研组把重点转移到观察研究学生的学习行为，学习习惯，学习能力的提高等角度，由各级部老师针对性的制定出研究量表。教师围绕主题进行听课、评课。评课时根据各自的听课笔记，找出差异，然后再围绕主题与差异展开讨论，进行“病理”诊断与分析。

我们把课堂教学中教与学的现象作为我们反思与研究的立足点，力图使课题研究与日常教研紧密结合，提高课堂教学和课题研究的有效性。在总结前期经验的基础上，针对课堂教学出现的新问题，找到新的切入点，微观分析我们的课堂，以级部为单位，制作细化的评价和研究量表，在研究中寻找语文教学的本质和规律。课前执教教师认真备课，反复试教，在反思中促进自己的教学向更优化发展。常规课展示中，教师们根据研究细则，有针对性的进行听评课，促进教师及时反思，及时修正自己的教学设计和教学行为，优化教学。

为了让课外阅读不流于形式，从而起到真正促进学生的阅读能力的作用，我校于上学期开始就周周读书课的有效性进行了大胆的尝试与创新，那就是结合语文教研活动开展聊书课。《老人与海》《水浒传》《三国演义》《逃家小兔》《鸭子骑车记》通过“聊书”，教师有效地调动了学生课外阅读的积极性，学生阅读的兴趣浓厚；而教师通过对文章的思想内容的分析，陶冶了学生情操；通过对文章

写作技巧、精美篇章的赏析，提高学生的写作能力；通过让学生自由讨论交流，培养了学生的分析能力，使学生的口头表达能力得到了锻炼。在聊书课的教学展开和老师们不断反思，不断追求的过程中，我们愈发发现它不仅是一种新的教学手段，更是一种灵魂的净化，我们将会和学生们一道，共同去体会阅读的快乐，感受文学的力量！

在此基础上，我们组织青年教师何兴波参加片区教师变革课堂教学竞赛，在比赛中进行磨炼，虽未进入决赛，确获得不同程度的提高。

三、在常规中把关

一年级的拼音验收，笔画过关，独体字验收，二年级写字验收，四年级钢笔字验收——为学生今后的学习打下坚实基础，在验收中我们也发现了一些问题，总结经验，有助于后续教学。一是基本笔画的运笔，或顿笔过轻，或过于夸张，轻重控制不当；二是汉字结构不匀称，不美观；三是学生已养成正确书写的习惯但卷面整洁还不理想。

由此教师们反思应让学生学会读帖以及对于不同结构的字在田字格中安排规律的方法，相信只要我们把功夫下在平时，教会学生写字的方法，严格要求，坚持练习，学生就会养成好的书写习惯，人人都能写出一手漂亮的中国字。

四、在感恩中行动

在“读写绘秀、学会感恩”的引领下，感恩教育之花开在我校开得很美很艳。

我们认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。学会感恩，是一种情怀；学会感恩，更是一种情操。

一至四年级学生讲感恩故事，教育着全校学生应怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，拥有了一颗感恩的心，领悟到生命与成长的真谛。学校还开展了各具特色的专题活动，“九月读书月”活动，学生们从读经典到学感恩，由经典读本到感恩系列，读自己喜爱的书籍，并开展“图书漂流”活动和“与作家面对面”活动，丰富学生的阅读生活。“70与90对对碰”开启家长孩子同阅读，互书信，传真情活动。“感恩”主题诗歌创编活动，阅读小报评比活动。

五、在欣喜中前行

本学期学校组织教师参加各种类型的青年教师素养大赛和培训活动，全面提高教师的专业性素养。多名被评为万州区小学骨干教师，多篇教学科研论文获得万州区教学学会或各级专委会一、二、三等奖。

语文教研在学校活动中占了很重要的地位，反映着学校教育教学发展的思路和地位，成绩只是过去，欣喜留在过往。我们必将努力，创新，让学校的语文教研有活力，有发展。