课题总结_项目课题总结
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“指导学生抓住重点词句体会文章中作者所表达的思想感情”
第一阶段课题组小结
苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。” 转眼间,我们的新课题研究已进行一学期。这一学期我们以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以课改为工作重心，以创设开放、鲜活的课堂教学为工作重点，进一步更新教学理念，努力提高课题研究的质量，回顾一学年的课研工作，品尝成功喜悦的同时，也看到了失误之教训，为了能积累教学经验，使今后工作能“百尺竿头，更进一步”，现将本学期小课题研究工作总结如下：
一、紧密协作，加强学习，提高素质。
课题组成员依据自己的课题方案及计划，分工合作。首先，每位教师对理论书籍、杂志及学生资料进行收集、学习，然后各位老师将好的理论和经验在本备课组内进行介绍，大家相互讨论，并对相关资料进行整理。通过学习，课题组成员的思想认识和理论水平有了较大的提高，为下一步的研究工作奠定了理论基础
二、突破教研，落实课题研究。
1、确定研究课题。
本学期结合我们高年级学生阅读能力不强，制定高年级组以“指导学生抓住重点词句，体会文章中作者表达的思想感情”的研究专题。本组教师虽少但是每一位教师都参与了，能在教研中献计献策，本学期教研专题聚集了每一位教师思想的闪光点。在专题研究的同时增强
合作意识提高教师间的协作能力。
2、认真做好课题理论资料的积累。
札记突出课题，使每位教师认识到“札记”不是“杂记”，突出对自己研究专题的学习摘记，札记中记录有关课题的理论知识、优秀教学案例、优秀教学反思、阶段性小结等一切可以反映专题的资料。
3、优化备课。
由于教师普遍进行了合作备课，坚持学校周四检查制度及时对教师的备课情况进行指导和监督，坚决杜绝无案上课。从而全力提高教案的质量，努力体现教案实用、创新、个性鲜明的要求。教师在课前能认真研读统备教案，准备教具和学具，上课时充分利用远程教育资源上好自己的课。课堂中突出小课题的研究，课后及时进行补充和修改，认真用好教案
4、指导教师课堂教学。
组织教师认真学习《昌吉市回民小学课堂教学评价标准》，精心设计教学，自觉进行探索实践，全面改革旧的课堂教学模式，使自己的课堂变得鲜活起来。本学期结合学校教育科研月活动，组织我组每位教师交流听课10节以上，教研组长听课15节以上，我组教师也已形成良好的评课习惯，学会评实课、评进步课。
5、组织教师听课研课。
认真组织教师听小课题研究的课，讲课教师在活动中把自己积淀的理论应用到课堂中，听课教师发现别人的闪光点，改进自己的教学行为，从而提高自己的教育教学水平，如王琦的《月光曲》》认真渗
透小课题，受到听课同事的一致好评。
7、认真反思。
根据学校要求，我组教师都能进行单元课题反思，学期末组内每位教师都能上交优质打印的片断反思一篇、阶段性小结一份。
三、存在的问题
1、认识的模糊化。许多教师认为，不搞研究成绩照样好，用不着研究，但是教学过程中会不断遇到新问题，教学活动与教师研究本质上是融合为一体的。如果因为教师的潜心研究能解决教学中的问题，教学质量就会因此而提高。
2、过程的形式化。有些教师教学研究只看数量不问质量，盲目追求课题立项的级别，注重对课题的包装，而忽略研究过程，这绝不是教科研的初衷，形式化的研究只能使教师更繁忙，还会干扰正常的教育教学。
4、教师工作的热情还有待于提高，工作处于被动状态。
总之，在今后的教学中要为每一位教师树立：问题就是课题，实践就是研究，发展(师生共同成长)就是成果。选择教育科研，就是选择一种具有生命意义的工作和生活方式，就是寻找一份快乐。相信只有积极投入研究，发展自己的专业水平，会更快提升教育教学质量。
“指导学生抓住重点词句体会文章中作者所表达的思想感情”
第一阶段课题组小结
昌吉市回民小学高段语文教研组
2010年12月
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