关于加强和改进学风建设的总结_学风建设的活动总结
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教育系关于加强和改进学风建设的总结
当前高校学风中存在的问题,已经严重影响了高等教育教学质量和人才培养质量的提高。因此,在新形势下,加强和改进高校学风建设仍然是高校管理和改革的重点。而高校学风建设是一项复杂的系统工程,需要与时俱进,创新工作思路。
一、积极构筑一道校园精神和管理制度的围墙,树学校风气之新形象
（一）塑造校园精神,突出思想政治教育主旋律
学风建设的核心是思想道德建设。学风建设的关键在于学生主体内在的自觉,形成学习的主动性和积极性,这就需要加强思想政治教育工作。如果说制度建设是外在硬性规定的话,那么,思想政治教育工作则是内在软性要求,要把思想政治工作与解决学风当中的实际问题结合起来。学风从本质上来说,是学生人生观、价值观和个人品质的外在表现,学风建设的关键是解决好学生的学习目的和学习态度亦即学习动力因素问题。因此,要以科学的教育方法,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生明确学习目的,端正学习态度,摆正理想与现实、立志成才与报效社会的关系。
首先,应大力开展爱校求知教育。以优良的校风、校训等校园精神熏陶和激发学生的学习热情。优良的校风、校训是学校历史和文化的积淀,是学校精神和灵魂的象征,是学校办学理念的集中体现,是师生员工共同遵守的行为规范,对于学校内聚合力、外树形象、永葆动力和活力,具有不可替代的作用,对于激励师生员工弘扬优良传统,开拓创新,奋发向上,增强荣誉感、责任感和使命感,具有特别重要的意义。如清华大学的“自强不息,厚德载物”，北京大学的“爱国,民主,科学,进步”、复旦大学的“博学而笃志,切问而近思”、中国科技大学的“红专并进,理实交融”、北京师范大学的“学为人师,行为世范”、南京师范大学的“正德厚生,笃学敏行”等经典校训曾激励和造就了一批批学者、大师和英才。
其次,应加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求,企业对大学生的要求,以及严峻的就业形势,通过名人、专家的专题报告会,激发学生的学习动力;通过主题年级会、班会、座谈会、谈心活动等方式,教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。此外,在思想教育中还应加强专业思想教育,因为专业兴趣是专业学习的基础和源泉,要聘请骨干教师、学术带头人、知名专家,通过报告会、专题座谈会、社会实践等形式使广大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业方向,以消除对专业的误解,激发学生专业学习的积极性,以端正学习态度,从而实现从“要我学”到“我要学”和“要我成才”到“我要成才”的转变。
（二）加强制度建设,规范学生日常学习行为
不以规矩,无以成方圆。健全完善的制度建设是高校学风建设的有效制度保证,是确保良好学风形成的重要维系。因此,高校要从严要求,加强管理,以严格的规章制度对学风进行约束与规范,并提高制度的严肃性和规范性,确保学风建设纳入各种规定之中。制度建设包括:一是建立和健全各项管理制度以严格管理。学校要制定和颁发《学生管理条例》、《教师工作手册》等各项管理制度,尤其要有针对性地制定较全面系统的加强学风建设的实施意见、措施、办法等,加强对考勤和教学管理制度建设,如推行教学督导员制度、教学质量检查制度,加大对教学过程和教学效果上的监督与管理的力度,对优良学风的形成起到了重要作用。二是严格实行各项奖惩制度。如在奖励制度方面,实行较为完善的优秀学生奖学金评选条例,三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生评选办法等,优秀学生免试攻读硕士标准,在处罚制度方面,推行各种违纪处罚条例,对违纪行为进行处罚,通过奖优罚劣,形成有效的激励机制与惩罚机制,从而为良好学风的形成提供有效的制度保障。三是充分发挥学生自我教育、自我管理的作用,依托学生社团和学生组织积极开展生动活泼、形式多样的创优良学风活动,使枯燥乏味的规章制度,化为学生自觉的日常学习行动。
同时,在舆论宣传方面一定要明确提倡什么、反对什么。如有的高校提出“六提倡、六反对”口号,即“提倡以学为主,反对不务正业;提倡学习争优,反对60分万岁;提倡求真务实,反对抄袭作弊;提倡创新创业,反对墨守成规;提倡全面成才,反对不思进取;提倡追求卓越,反对落后平庸”,从内涵和形式上为学生日常的学习和生活提供了行为规范,使优良的学风建设始终成为学校学生工作的主旋律。
二、大力营造严谨治学和诚信为本的净土,抓人才培养质量之根本
当前应以狠抓考风和教风建设作为提高人才培养质量的突破口,以考风促学风,以教风促考风。抓考风建设实质上就是加强学生诚信教育,端正考风考纪,这是学风建设上的关键一环。考风是衡量高校教学质量的重要标准之一,也是学风的一种体现。只有严肃的考风才能体现考试的公正性和真正反映教学质量。实践说明,只有端正考风,严肃考纪,才能建设优良的学风。例如一个留学加拿大的学生深有感慨地说,在国内考试时总抱有侥幸心理,事实上考试蒙混过关者大有人在,而在国外,谁都不敢铤而走险,因为一旦发现你就得开路,且留下不诚信记录,没有一所院校或单位愿录取你。所以,你必须踏踏实实、认认真真地学习。当前国内高校考试违纪现象较严重,要采取切实有效的措施狠抓考风建设,杜绝各种考试舞弊现象的出现,对考试违纪者一定要严肃处理,决不手软,长痛不如短痛。如已有不少高校对考试舞弊者张榜公布,全校通报批评直至勒令退学并不予颁发学位证书,对制止考试违纪现象和端正考风起到了重要作用(最近教育部新颁布的《普通高等学校学生管理规定》第54条第4款明确规定:由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的学习可以给予开除学籍处分)。当然,严肃考风考纪的前提是加强正面教育引导,大力营造“诚信光荣、作弊可耻”的氛围。如有的高校设立了“诚信考场”,有的高校推行“考试诚实承诺”制度等。抓教风建设就是要倡导高尚师德师风,净化学术空气。如前所述,广义上的学风不仅包括学生的学风,还包括教师的教风。“师者,学生的典范也。”教师在治学过程中的精神风貌和理论素养对学生能产生潜移默化的影响。因此,应重视教风对学风的主导作用。教风建设应从加强理论素养和道德素养两方面入手。“学高为师,德高为范”,说明了教师的知识水平和道德素养的重要作用。因此,应加强师资建设,提高教师素质和学术水平,保证授课质量,多与学生交流,多从学术上、学习方法上和为人处世方面给学生以指导,在从严要求学生的同时,也要求教师树立职业道德和敬业精神,增强从教治学的事业心和教书育人的责任感,用真情、热情、激情投入教书育人中去,真正做到为人师表,言传身教,并形成严谨、求实的治学风气,从而有效地带动良好学风的形成。
三、努力搭建素质教育和学术创新的平台,创高校特色之品牌
（一）深化教学改革,切实调动学生学习的积极性
当前,高校教学工作中,部分专业设置、教学计划、课程体系、教学内容等已滞后于时代发展的要求,严重影响了学生学习的积极性。《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》指出:“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教育教学质量。”因此,推进教学改革已势在必行。高校必须革新教育观念,转变教育思想,加快教学质量改革。要通过调整专业和课程设置,完善人才培养方案,改革陈旧教学内容和落后教学手段,而在改革教学方法上,要改变以往满堂灌、填鸭式被动教学方法,代之以启发式、讨论式、科研式、开放式等教学方式,并尽可能多地采用现代化的教学手段,如各种声像设备、多媒体等最新科技成果,增加教学过程的参与性、互动性、思考性和实践性,注重创新思维和综合素质的培养,全面促进教学质量的提高,形成有利于知识传授和人才培养的新模式。
（一）构建教育创新体系,努力培养创新型人才
首先,要积极推行因材施教,促进学生个性发展,拓展学生学习的自主权和选择权。如实施弹性学分制,允许学生在一定范围内选择自己所学专业课程和修满学分所需时间的长短,这就要求学校开设足够的可供学生选择的科目;实施奖励学分制,对在某一学科领域取得突出成绩者,或取得一定科研成果,或在某一方面有突出专长者,奖励一定的创新学分或综合素质学分;实施灵活考试制,在现有通行的书面闭卷笔试基础上,可尝试使用面试、口试、答辩、参与或完成科研课题、撰写研究和实验调查报告等多种形式,以增强教学管理的柔性,提高办学水平和人才培养质量。
其次,要大力开展科技创新活动,培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力。如设立大学生科技创新活动基金;根据不同专业特点,成立大学生科技创新活动小组;充分发挥教学和科研一线教师的指导作用,广泛征集科技创新课题,并以任选课和第二课堂等形式,分课题别对学生进行指导和培训;实行项目申报制,申报主体为项目小组,项目小组必须有专业指导老师和专业学生,对于先进性、科学性和现实性突出的项目,予以立项资助;定期开展大学生科研活动的交流、评比、表彰、奖励及科研成果(论文)展示或报告会。
再次,要鼓励大学生积极参加各种竞赛活动,如数学、物理、化学、外语、计算机等学科知识竞赛,机械设计、电子制作、网页设计、数学建模、创业设计、广告设计、写作、表演、演讲、辩论等专业技能和特长大赛,以及其他各种竞赛,以增强大学生的各种能力,促进大学生更扎实地学习好专业知识,从而推动学风建设。
（二）加大校园文化建设,活跃校园人文学术氛围
良好的校园文化环境对于学风建设起到塑造作用。营造有利于学生全面素质提高的高品位校园环境,组织学生开展融思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的丰富多彩的校园文化活动,形成良好的校园精神文化氛围。如在思想素质建设方面,通过开展大学生政治理论和邓小平理论学习,组建“邓小平理论学习小组”、“大学生邓小平理论研究会”,展开讨论,交流心得体会,提高大学生政治理论水平。同时开展理想信念教育、新生入学教育、毕业生文明离校教育、诚信教育、基础文明礼仪教育、自强自立教育等系列主题教育,以提高大学生思想道德素养。在人文素养和科学素质方面,如举办各种专题报告会、学术论坛、讲座等,同时加大对学生社团的管理,引导健康向上、科学文明的社团活动,开展各种积极向上的诸如美术、音乐、舞蹈、书法及鉴赏等活动,提高大学生的文化修养和审美情趣,以陶冶情操。尤其是应注重打造一些“精品活动”和“亮点工程”。所谓/精品活动”,是指相对固定、有较大影响、品位和层次较高的学术论坛、讲座、科技文化艺术节等;所谓“亮点工程”,是指学校特定阶段的重大活动,如开学典礼、优秀学生颁奖典礼、毕业典礼和校庆典礼,以及“教师节晚会”、“迎新晚会”和“元旦晚会”等都是校园文化展示的“大舞台”。实践表明,以校园文化建设为依托,重视文化活动对学生思想、认识和情操的熏陶作用,是加强学风建设的有效途径之一,是活跃学生思想、激发学生学习动力的源泉。
（三）改进高校教育管理,构建学风建设全员共管模式
高校学风建设是一项系统工程。良好学风的形成有赖于教学、管理、服务等部门的齐抓共管,更需要教师、干部、职工的通力合作。因此,要将学风建设与教学、科研、管理、服务、育人等各项工作紧密结合起来,纳入到高校日常管理的各个环节,为良好学风的形成提供全方位的支持。这就要求高校教学管理部门、学生管理部门、后勤管理与服务部门等各部门都共同致力于学风建设的中心目的,互相配合,协调统一,减少推诿、敷衍、扯皮的现象,以保证学风建设有条不紊、高效正常地进行。具体来说,教学部门应做好教学改革、质量评估工作,以促进教学质量的提高;管理部门要改进管理方法,提高管理效率,重视和发挥学生自我管理的作用;服务部门要转变工作作风,树立服务观念,解决学生的实际问题,提供各种必要的服务,减少学生的后顾之忧,以让他们安心学习。可见,只有各部门全面合作,形成合力,才能有力地推动良好学风的形成。
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