山根课题研究小结10.7.22_课题研究阶段小结

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《利用现代教育技术，提高课堂教学效》

课题研究阶段总结

山根小学

二0一0年十一月

“利用现代教育技术，提高课堂教学效率”

课题研究阶段总结

一、实施情况

本学期，我校根据中心学校的统一安排，顺利完成了“组织学习与课题相关的理论”和“参与课题研究的教师掌握三种模式运用操作方法”的前提研究任务。由中心学校教研组组织，积极参加了“全国中小学教师教育技术能力”考试。通过网上学习和参加考试，课题研究教师掌握了电子备课的程序方法，提高了参与教师的现代教育技术能力。以上课题研究活动，为下一步的课题研究奠定良好基础。

二、实施成果

我校全体教师开展了《利用现代教育技术，提高课堂教学效率》课题研究活动，运用现代教育技术，改革了课堂教学方法，创新课堂教学模式，营造了“向课堂要效率”、“向课堂要质量”良好教学环境，着力提升了教师课堂教学的能力和水平，写出了典型课堂教学设计、教学案例、课后反思，促进了课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。通过骨干教师的讲，教师的观，课后授课教师的说，听课教师的议，充分发挥了骨干教师的示范引领作用。

在学习洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，宣传“生本教育”理念的基础上，积极参加西宁市教育局、湟源县

教育局组织的课堂教学观摩活动，参加以湟源二中和湟源城关二小牵头的中小学联片教研活动。通过交流学习，提高了教师专业水平，实现了教育观念和教学行为的转变，教学中遇到的问题和困惑得到了解决，提高了教师驾驭课堂的能力和实施新课程的本领。

三、实施的现状及设想。

利用现代教育技术进行课堂教学的现状：我校全体教师能利用多媒体设备进行上课，骨干教师为其他教师起到了示范引领作用。利用网上资源，变他人为自用，实现了优质资源共享的目的。加大了课堂容量，激发了学生的学习积极性，提高了课题教学效率。但在上课中也存在着不足，教师的应变能力不够；有些教师，利用多媒体进行上课，课堂组织不当，结构安排不合理，效果不理想。

要创建有特色、高效率的典型课堂教学案例。树立典型，共同探究，在现有成绩的基础上，借鉴学习，不断改革创新课堂教学模式和课堂评价方案。

山根小学

2010年11月23日